Gontzal...

trabajos de Barrancas.... Una aventura marcada por la esperanza

2010-01-14T14:50:00.000-08:00

Santiago 12 de Enero de 2010

Queridos animadores, gran grupo de gestión, Gallego Zapato Suizo I, Javitus I, Xime, Rodrigo,Grupo plus de gestión del IPSA y en especial a los Jóvenes de las comunidades de los trabajos de Barrancas del bicentenario 2010

Presente

Antes de leer el mail les pido que lean los dos Post data que están al final del mail....

Es para mí una alegría el escribir estas palabras, marcadas por un sentimiento pleno de sentir que la tarea se realizó con una enorme satisfacción, porque una vez más comprobamos que todos ustedes, en especial los alumnos del C.H.A que fueron los protagonistas, lograron hacer el enorme y tremendo milagro de entregar felicidad a los niños de Barrancas.

Es cierto, cuando me tocó dar el pie inicial en los trabajos, con la primera oración que realizamos en nuestro patio de honor del colegio recalque una palabra que me acompaña en mi vida, como es la "aventura" de vivir una experiencia y será con esta palabra en la cual me enfocaré en este escrito, porque lo que vivimos fue una aventura que será difícil de olvidar. Es verdad, el ir a luchar para conseguir la sonrisa de un niño no es fácil, porque implica una preparación profunda, una entrega desinteresada y un simple sentido del humor, en especial para quitar la vergüenza que llevamos en nuestra espalda. En definitiva, para convertirnos, por al menos 9 días, en simples niños grandes que deseamos pasarlo bien, pero ahora invitando a los niños pobres para que ellos logren, por algún tiempo, el olvido de sus tristezas y comiencen a reír de pura felicidad, que es el real premio de nuestras tareas.

A medida que pasaban los días, comencé a confirmar que Dios estuvo siempre de nuestra parte, que el cansancio era una señal de que todo comenzaría a encaminarse por buen camino, que los juegos tenían una notable iniciativa, al igual que una enorme originalidad, como también que los talleres que a medida que pasaban los días se comenzaron a convertir en la búsqueda de un sentido para la vida de los niños... En fin, mientras pasaban los días vi que la tarea no era fácil, pero si comprendí que tenía a un grupo de protagonistas que nunca nos fallaron, que se tomaron la aventura con una notable seriedad, que fueron capaces de luchar contra el sol, de mojarse la camiseta (en especial al Pato y la José) y que nunca se detuvieron para lograr el objetivo de nuestros trabajos.... ese grupo no fue el equipo de gestión o los animadores y menos los coordinadores...sino que fueron los chicos del C.H.A, un grupo que en algún momento recalque que tenían la herencia de nuestra experiencia, un presente marcado por el aprendizaje y una simple futuro marcado por la esperanza para ser los formadores de las comunidades que siempre hemos esperado horizonte de nuestras vidas.

Simplemente estoy agradecido porque en más de alguno vi a un pequeño Calasanz, que a mi juicio debió haber sido bien loco para dejar su vida por los niños, porque estos trabajos pueden reflejan la realidad que vivió Calasanz en su tiempo, con la notable diferencia de que nuestro santo no tenía a todo un equipo de trabajo como el nuestro, pero si sabía que algún día iba a ocurrir un milagro y todos ustedes fueron parte de ese milagro, como fue el conseguir la risa de un pequeño.

Felicito a los chicos del colegio que se portaron un 7.0 en todo y aunque en más de alguna oportunidad realizaron más de alguna locura (la cual por acumulación de sueño me termino por enrabiar) me alegró ver que dejaron la vergüenza de lado, que se convirtieron en simples payasos en frente de los pequeños y que incluso terminaron por bailar vale en frente de ellos, para que esos niños se rieran a carcajadas, como incluso cuando un pequeño me dijo: "Tío... los tíos están locos...porque parecen ser como nosotros". Simples palabras que me indicaban que Dios nos decía que nuestra tarea se estaba cumpliendo como nunca.

Los días fueron largos, pero siempre me quedo en la retina que sus fuerzas nunca flaquearon y que los pequeños empujones que les dimos fueron necesarios para que siguieran luchando para que la aventura fuera más emocionante. Un ejemplo claro fue cuando llego una sorpresa, como fue la presencia de las nuevas comunidades del instituto del Puerto, que vinieron a darnos un plus de energía, que dijeron si a la aventura y desearon ser parte de esta historia. Es verdad que fueron pocos, pero de verdad les agradezco la ayuda, su constancia y su alegría, como también estoy completamente seguro que el nacimiento de las comunidades del IPSA va a tener un gran futuro y le pido a Dios que las comunidades del C.H.A puedan estar presentes en sus vidas, para lograr ser grandes personas....porque estoy seguro que su inicio será una notable ayuda para seguir creciendo. Ahora, también me sorprendí del tremendo trabajo que se pegó nuestro gran equipo de gestión que me impresionó por su creatividad, por dejarlo todo en la cancha y por reír como nunca, porque nunca perdieron el sentido del humor, que es el ingrediente preciso para que todo saliera bien. Ahora, es cierto que hubo momentos difíciles, como el accidente de nuestro querido Frank (les pido que sigamos rezando por él y por su pronta recuperación), pero supimos seguir adelante y comprobamos que la tarea no era fácil, pero lo bueno era que mientras estuve viviendo esa terrible experiencia en el hospital, nunca dude que ustedes seguirían en la tarea de que los trabajos de verano llegarán a un buen final, al igual que nuestros jóvenes, que aún con la pena del accidente, lo dieron todo por el resto de los niños... no saben lo orgulloso que estoy por ustedes!!!!

Los felicito a todos, les doy las gracias por vivir a concho estos trabajos, por ser sinceros, sentimentales, honestos y agradecidos por la formación que los animadores prepararon para que sus fuerzas siguieran adelante, por las personas que nos acompañaron siempre como a Rodrigo que fue nuestro chofer oficial y consejero en los momentos difíciles, por la Xime que siempre nos acompaño y que siempre fue una persona que nos guío en todo instante, por Gallego que se atrevió a desempeñar una función que para muchos es pesada y desagradable, como es el hecho de ser el coordinador, por Javito que también tuvo que tomar decisiones importantes y se tomó con gran humor la difícil tarea, por Jamil, Lucho, la Dany, la cami y Zenteno que pasaron a la historia como un equipo de gestión que supo trabajar a concho con todo, los animadores que me dejaron sorprendido por su madurez ... y en especial por ustedes, los 22 muchachos que lo dieron todo por estos trabajos.

Les doy a todos las gracias por la aventura, porque lo dejaron todo y por la invitación de haberlos ayudado. Más de alguno me dijo que "hablaba bonito" o que simplemente me agradecían por todo y es gracioso, porque siempre le respondí con un simple "pero porque me agradeces... si yo no hice nada", ya que simplemente siento que soy un instrumento de Dios y que quizás ,en más de algún momento, me convertí en un simple interlocutor de Dios que deseaba dar un mensaje como es la esperanza de seguir aventurándonos en esta vida.

Chicos...animadores...en fin, nuevas comunidades de IIIº medio... saben que tienen promesas por cumplir, que buscan una unión en sus comunidades, que desean formar grupo, que tienen las ganas de crear una comunidad que sea más responsable con sus reuniones y que se han comprometido en seguir formándose....ánimo con todo y rezo con mucho cariño para que Dios los ayude a todos, incluyendo a sus animadores, para que sigan creciendo y en lo que pueda ayudar, simplemente me ofrezco, incluso para reír un poco. y ya saben, me pueden buscar en el colegio para lo que sea...porque para eso está la escuela pía, para servir y para ayudarlos a crecer....al igual que nuestro santo que nació para educar.

Ahora, mis ultimas palabras se las quiero dedicar a uno de esos 22 cabros que me escribió en el tarjetón y que me confidenciaba que estos trabajos le ayudaron a pensar que quizás su vocación puede ser la vida sacerdotal escolapia (es evidente que me llevaré el nombre a la tumba jajaaj...como confianza a esta persona que también me marcó por su forma de ser y su notable entrega): Me emocionó e impresionó su escrito, porque me alegra saber que siguen personas llamadas y que Dios, en todo momento, toca la puerta de nuestros corazones para pensar en algo tan fuerte y aventurero como es la vida sacerdotal escolapia. Me da alegría saber que existen personas que desean seguir a Dios y aunque quizás el sentimiento lo sentiste por algún momento, me alegró el hecho de ser colaborador de esa sensación....sigue adelante, persevera y si algún día percibes que la vida sacerdotal puede ser tu camino no te hagas el sordo en trabajarlo, porque somos pocos los valientes de entregar nuestra vida a Dios.....pero lo más importante, no te sientas sólo porque siempre tendrás a un escolapio que te va acompañar.

Gracias por todo, ánimo con todo y les deseo lo mejor en su caminar.

Atte

Gonzalo Coydán M.

El loco escolapio que los acompaño y que aún se siente un niño....aunque sea medio viejo con 24 años...jajaaj no 34

.P.D: Animadores...les pido encarecidamente que les manden este correo a sus cabros....pienso que ellos también deben leer estas palabras. (confío en ustedes)

P.D 2: en la siguiente dirección http://www.sendspace.com/file/aiakjh les dejo como regalo un tema musical que ojala puedan escuchar a medida que lean el mail....quizás es una canción que puede resumir la aventura vivida de estos trabajos de verano....!!!!

Hist. Medieval. Ayud. Gonzalo Coydán M (S.1).

2009-09-30T14:48:00.001-07:00

EVALUACIONES- Primer CONTROL

A continuación les dejo las notas del primer control en el siguiente link gratuito.

http://www.sendspace.com/file/1hknqa

La contraseña es muy simple. La letra (en mayúscula) del edificio en que tienen clase con Peter.

Saludos.

Gonzalo.

2009-09-19T10:34:00.000-07:00

Modelo de Procesamiento de la Informacion I

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Escolapi@s

2009-08-22T17:21:00.000-07:00

Charla Vocacional- Colegio Calasanz

Ayer,21 de agosto, el P. Joselu, junto a Alejandra (prenovicia escolapia), Gonzalo y Susana, juniores escolapios, les hablaron a los alumnos de Primero y Segundo Medio del Colegio Calasanz sobre el tema de la vocación religiosa escolapi@. En un ambiente muy grato y de confianza, los alumnos pudieron palpar un poco de nuestra particular forma de seguimiento de Cristo a través de los niños y jóvenes, sobretodo a través de los testimonios de vida de los religiosos expositores, quienes incentivaron al auditorio a participar haciendo preguntas y planteándose unos instantes si el Señor les llamaba a ellos a un seguimiento más radical en la Escuela Pía. Para eso llenaron una encuesta donde expresaban su deseo de un posterior acompañamiento espiritual para discernir mejor su vocación.

A continuación algunas fotos que reflejan lo vivido…

Reflexiones....

2009-08-19T15:36:00.000-07:00

El conflicto Mapuche.

Este texto me llegó por mail de una fuente muy confiable...creo que vale la pena leer, desde la versión de la Iglesia, sobre los sucesos que se están generando en la región de la Araucanía. Les invito a que lo lean un poco.

RESPONDEMOS AL CLAMOR DE UN PUEBLO AFLIGIDO
DECLARACIÓN DE LA COMISIÓN DE PASTORAL MAPUCHE DE LA IGLESIA CATÓLICA ANTE LA MUERTE DE JAIME MENDOZA COLLIO.

“La sangre de tu hermano clama desde la tierra”

Genesis 4, 10.

Los miembros de la Comisión de Pastoral Mapuche de la Zona Sur de Chile, reunidos en el Santuario de Metrenko, queremos declarar que:

1. Como Iglesia hemos advertido nuestra preocupación por la progresiva criminalización de la demanda mapuche reduciéndola a un asunto policial. Horas antes de la muerte de Jaime Mendoza Collío, el obispo presidente de la Comisión Nacional de Pastoral Indígena, Monseñor Camilo Vial, se reunió con el Ministro Secretario General de la Presidencia, el Ministro del Interior y, junto al Comité Permanente de la Conferencia Episcopal, con la Presidenta de la República, para insistir en la necesidad de no criminalizar las demandas mapuche. Denunciamos la “presencia de fuerzas policiales ‘de elite’, preparados con armamento militar, que han hecho uso de sus armas de fuego en la represión, lo que puede conducir nuevamente a sucesos con comuneros fallecidos”.

2. Así como fuimos recibidos como Iglesia, lamentamos que los 100 dirigentes mapuches de los cuatro espacios territoriales que acudieron a la Moneda el 24 de julio de 2009 no fueran recibidos. También advertimos que una oportunidad de diálogo tan importante no se podía perder.

3. Consideramos que la situación en que murió Jaime Mendoza Collío, pudo perfectamente evitarse si se hubiese actuado aceptando el diálogo solicitado por los mismos comuneros que ocupaban el predio quienes esperaban la presencia de Conadi. En vez de diálogo, acudieron grandes contingentes policiales fuertemente armados.

4. Como Iglesia, también hemos levantado la voz para denunciar la violencia desproporcionada con que Carabineros está actuando en las llamadas zonas de conflicto. Insistimos en que el ministerio de interior debe revisar la forma en que Carabineros actúa en las comunidades mapuches.
5. El pueblo mapuche no es un pueblo de criminales ni terroristas. Son nuestros hermanos y hermanas con quienes compartimos el amor por la vida, la fe en Dios y el deseo de la paz. La represión policial de la que somos testigos pareciera responder a una lamentable visión discriminatoria y racista que la Iglesia también ha denunciado.

6. La muerte de Alex Lemún, Matías Catrileo, y ahora la de Jaime Mendoza Collío, son consecuencia de esta espiral de violencia que hemos denunciado y que es necesario detener ya.

7. El pueblo mapuche cumple con su derecho y su deber al defender su identidad, a reclamar su territorio, y proclamar su vida.

8. Manifestamos nuestra profunda solidaridad con el dolor de la familia y la comunidad de Jaime Mendoza Collío.

9. Solidarizando con todos aquellos que sufren las consecuencias de la violencia, llamamos a todos, mapuches y no mapuches, a deponer la violencia, a reconstruir los caminos del diálogo y a luchar con las herramientas de la paz. Llamamos a movilizar los organismos del Estado en una respuesta pronta y adecuada a las justas demandas del pueblo mapuche. Llamamos especialmente a Jueces, Fiscales y Carabineros a revisar su accionar y su disposición hacia las comunidades. Llamamos a los medios de comunicación a ofrecer información objetiva y veraz que contribuya al entendimiento y a la paz. Nos convocamos como Iglesia para responder al clamor de nuestros hermanos.

Padre Fernando Díaz, svd., Coordinador Comisión Pastoral Mapuche Zona Sur
Sra. Miriam Suazo Gacitúa, Secretaria Comisión Pastoral Mapuche Zona Sur
Sr. Florencio Manquilef Huichal, Pastoral Mapuche Diócesis de Villarrica
Sr. Pedro Marican Marican, Pastoral Mapuche Diócesis Villarrica
Sr. Rodolfo Cañas Olguín, Pastoral Mapuche Diócesis Temuco
Padre Francisco Millan Lincopi, Pastoral Mapuche Diócesis de Temuco
Sr. Juan Jorge Faundes Peñafiel, Fundación Instituto Indígena
Padre Hernán Llancaleo Moreno, Coordinador Pastoral Mapuche Arquidiócesis de Concepción
Hna. Audina Huenumilla Namuncura, Pastoral Mapuche Arquidiócesis de Concepción
Padre Carlos Bresciani, sj., Pastoral Mapuche Arquidiócesis de Concepción
Padre Pablo Castro, sj., Pastoral Mapuche Arquidiócesis de Concepción

reflexión educacional

2009-08-15T09:23:00.000-07:00

En el siguiente link podrá ingresar a un artículo desarrollado por Karim Gálvez en el diario "el mercurio" que hablo un poco sobre la violencia escolar. Les invito a echar un vistazo.

Para ver el artículo, ingresa a : http://diario.elmercurio.com/2009/08/11/ya/reportaje/noticias/5CA8E018-6E9C-4A4A-9321-5E796D099B5E.htm

Comentario bíblico del domingo

2009-07-18T10:20:00.000-07:00

C0M0 0VEJAS SIN PASTOR

Los discípulos, enviados por Jesús para anunciar su Evangelio, vuelven entusiasmados. Les falta tiempo para contar a su Maestro todo lo que han hecho y enseñado. Al parecer, Jesús quiere escucharlos con calma y los invita a retirarse «ellos solos a un sitio tranquilo a descansar un poco ».
La gente les estropea todo su plan. De todas las aldeas corren a buscarlos. Ya no es posible aquella reunión tranquila que había proyectado Jesús a solas con sus discípulos más cercanos. Para cuando llegan al lugar, la muchedumbre lo ha invadido todo. ¿Cómo reaccionará Jesús?

El evangelista describe con detalle su actitud. A Jesús nunca le estorba la gente. Fija su mirada en la multitud. Sabe mirar, no sólo a las personas concretas y cercanas, sino también a esa masa de gente formada por hombres y mujeres sin voz, sin rostro y sin importancia especial. Enseguida se despierta en él la compasión. No lo puede evitar. «Le dio lástima de ellos ». Los lleva todos muy dentro de su corazón.

Nunca los abandonará. Los «ve como ovejas sin pastor »: gentes sin guías para descubrir el camino, sin profetas para escuchar la voz de Dios. Por eso, «se puso a enseñarles con calma», dedicándoles tiempo y atención para alimentarlos con su Palabra curadora.

Un día tendremos que revisar ante Jesús, nuestro único Señor, cómo miramos y tratamos a esas muchedumbres que se nos están marchando poco a poco de la Iglesia, tal vez porque no escuchan entre nosotros su Evangelio y porque ya no les dicen nada nuestros discursos, comunicados y declaraciones.

Personas sencillas y buenas a las que estamos decepcionando porque no ven en nosotros la compasión de Jesús. Creyentes que no saben a quién acudir ni qué caminos seguir para encontrarse con un Dios más humano que el que perciben entre nosotros. Cristianos que se callan porque saben que su palabra no será tenida en cuenta por nadie importante en la Iglesia.

Un día el rostro de esta Iglesia cambiará. Aprenderá a actuar con más compasión; se olvidará de sus propios discursos y se pondrá a escuchar el sufrimiento de la gente. Jesús tiene fuerza para transformar nuestros corazones y renovar nuestras comunidades.

José Antonio Pagola

Red evangelizadora Buenas Noticias

Piensa en quienes viven sin pastor. Pásalo

19 de julio de 2009
16Tiempo ordinario (B) Marcos 6, 30 – 34

actualidad escolapia...

2009-07-10T06:46:00.000-07:00

nuevos nombramientos...

En el día de hoy, el P. general Pedro Aguado ha comunicado el nombramiento de ecónomo y secretario general por el próximo sexenio. Les invito a que se sigan informando de nuestro capítulo general que se está realizando en Peralta de la sal, como también de otras informaciones que nos tiene tan bien informada la provincia escolapia de Colombia.

Al finalizar la sesión de la mañana, el P. General ha comunicado a los capitulares los nombramientos de Ecónomo General y Secretario General. Han accedido a continuar en el cargo los padres Vicente Climent y Ricardo Querol. A ellos les agradecemos su disponibilidad y su entrega a la Orden.

P. Vicente Climent (A la izquierda) y el P.Ricardo Querol (a la derecha)

ESTUDIO DEFINITIVO DE LAS CONCLUSIONES PROPOSITIVAS CAPITULARES:

Una vez presentadas todas las CPP y estudiadas en las mesas de trabajo, se ha pasado al estudio definitivo de tales documentos. Para ello se conformaron tantas comisiones como documentos. Cada comisión tenía como objetivo revisar las aportaciones y opiniones dadas sobre el documento de su competencia, examinarlas, priorizarlas y a partir de ahí proponer una mejor redacción del texto. La comisión tenía también como misión presentar al Capítulo una Línea de Futuro sobre el tema al que hace referencia el documento estudiado. A este trabajo por comisiones se dedicó la segunda parte de la mañana y todo el trabajo de la tarde del día noveno.

En la mañana del décimo día se ha retomado en plenaria lo trabajado por las comisiones. Los dictámenes de éstas se han presentado a la asamblea capitular. La asamblea ha presentado opiniones y luego ha pasado a votar para aprobar o no los dictámenes presentados. En principio se han votado los dictámenes y se acordó determinar luego el valor normativo que para la Orden han de tener los textos aprobados.

FELICITACIÓN DEL P. GENERAL DE LOS JESUITAS:

Hoy, al comenzar las labores del día, se nos ha comunicado que el P. Adolfo Nicolás, General de la Compañía de Jesús, ha enviado al Rvdmo. P. General una amable felicitación. Esta felicitación realza las excelentes relaciones de colaboración y amistad entre la Escuela Pía y la Compañía de Jesús.

Fuente: http://www.escolapios.org.co/Escolapios/Principal.html

actualidad escolapia

2009-07-09T15:59:00.001-07:00

En estos 9 días, la orden de las escuelas pias ha desarrollado una serie de modificaciones que tendrán la misión de seguir ayudando en el crecimiento de la vida religiosa escolapia. Ahora les comentamos un poco más de estos temas.

NUEVO PADRE GENERAL

(P. Pedro Aguado (nuevo general- a la izquierda de la foto y el P. Jesús María Lecea, P. general saliente- a la derecha de la foto)

El día 4 de julio, el Capítulo General, bajo la inspiración del Espíritu Santo, se ha pronunciado y ha dado el nombre del que será el nuevo Padre General de la Orden de las Escuelas Pías para los próximos seis años: P. Pedro Aguado, hasta ahora Provincial de Emaús. La jornada, que ha comenzado con la Misa del Espíritu Santo, ha estado jalonada por momentos de oración, reflexión y de votaciones. (celebración especial)

La elección del Padre General abre una nueva etapa de gobierno para la Orden en la que caben nuevos proyectos llenos de gozo y esperanza. Pidamos al Señor que del mismo modo que Nuestro Santo Padre José de Calasanz se dejó guiar del Espíritu Santo y amparar en todo momento por la Virgen María nos conceda seguir siempre sus pasos con unidad, alegría y sencillez. Realmente el Señor ha estado grande con nosotros y estamos alegres.

La nueva congregación general.

El 46 Capítulo General ha elegido en la jornada de hoy martes a los cuatro asistentes que ayudarán al P. General, Pedro Aguado, en sus labores. Como Asistente de Italia y Europa Central ha sido elegido el P. Mateusz Pindelski del Provincia de Polonia, por la demarcación de España será el P. Miguel Giráldez, actual Viceprovincial de Chile, quien desempeñe las funciones de Asistente General. También el P. Fernando Hernández dejará su cargo de Provincial de la Provincia de México para pasar a formar parte de la nueva Congregación General representando a América. El último en ser elegido de los cuatro asistentes ha sido el P. Pierre Diatta por parte de Asia y África.

P.Mateusz Pindelski

Nació en Cracovia el 9 de julio el 1975. Fue el alumno del Liceum

(bachillerato) de las Escuelas Pías en Cracovia y al aprobar los exámenes de maturidad entró en el noviciado de los escolapios en Lowicz. Su primera profesión emitió en Lowicz el 16 de septiembre 1995. Pasó al Juniorato escolapio en Cracovia y allí estudió la filosofía. Al terminarla fue enviado a Roma donde emprendió los estudios de la teología en la Universidad de los Salesianos formando parte del Studentato Internacional en Monte Mario. Al regresar a la Demarcación y terminar su formación inicial emitió los votos solemnes el 24 de marzo 2001. Las órdenes sacerdotales las recibió en Cracovia el 18 de mayo 2002.

Desde el año 2000 hasta 2007 fue el director de la revista pastoral juvenil escolapia “eSPe”.

En el año 2001 pasó a la Comunidad Krakow-Wieczysta, donde trabajaba dos años en Parroquia Virgen de la Misericordia dando las clases de catequesis en la escuela estatal, preparando los niños a la primera comunión y desempeñando otras funciones pastorales.

En aquel periodo emprendió la carrera civil de la filología polaca en la Universidad de Cracovia consiguiendo el magisterio en esta materia y – continuando sus estudios – llegó al momento actual de tener preparado su doctorado.

Desde el año 2002 trabajaba en Liceum – colegio de las Escuelas Pías en Cracovia.

En el año 2003 pasó a formar parte de la comunidad Krakow-Rakowice continuando el trabajo en el bachillerato escolapio en Cracovia donde daba las clases de catequesis, de la filología polaca y actuaba como el tutor.

Fue nombrado el vicedirector del colegio y en esta función actuó hasta este momento.

En el año 2007 fue nombrado el Delegado Provincial para la Formación del Laicado en Provincia desempeñando esta función hasta ahora. Actuaba como el director del Secretariado Provincial del Laicado, el asistente eclesial de nuestro editorial en Cracovia, traductor y consultor. Últimamente formaba parte de la nueva comunidad erigida en Cracovia con el nombre Krakow-Akacjowa.

P. Miguel Giráldez

Miguel Giráldez, andaluz. Nacido en Morón de la Frontera (Sevilla) en 1948, de la Viceprovincia de Andalucía. Profesor en la escuela pública durante varios años y maestro de novicios de su Viceprovincia y Viceprovincial durante once años. Con larga trayectoria al servicio de la Orden como Delegado del P. General para el Ministerio, Director del ICCE y Rector de la Universidad Cristóbal Colón de Veracruz. Al fundarse la Provincia de Emaús pasa a ser Viceprovincial de Chile.

P. Fernando Hernández

El P. Sergio Fernando Hernández Avilés, Provincial de México ha sido maestro de Juniores, Directo del Instituto José Mª Morelos de Santa Ana (Hiautempan. Tlax. (México) y Provincial, re-electo por tercera vez para el cuatrienio 2007-2011.

A nivel de Circunscripción de América ha sido de los impulsores de “Calasanz Youth Foundation” y miembro de la Comisión de Economía de la Orden.

Nació en la Ciudad de Puebla de los Ángeles, México, el 17 de agosto de

1956 y se ordenó sacerdote el 15 de febrero de 1986.

Se ha distinguido por saber unir el impulso a la buena administración, a la formación de los religiosos, a nuevos proyectos escolapios, especialmente la casa de Carrillo Puerto Champotón, Campeche; impulso a la Formación de Secretariado de los Laicos, así como el acompañamiento personal de cada uno de los religiosos de la Provincia. Otra de sus características es un tranquilidad y prudencia delante de problemas y situaciones difíciles, su amistad en todo tiempo y circunstancia, su comprensión en momentos difíciles.

P. Pierre Diatta

El escolapio Pierre Diatta nació en Cadjinolle (Senegal) el 29 de abril del 1963. Este pueblo del sur del Senegal pertenece a la parroquia de Mlomp encomendada a los Escolapios. Es pues en la parroquia donde conoció a la Escuela Pía, ingresando en el noviciado el 6 de noviembre del 1986, y profesando el 28 de octubre del 1987, siendo el primer escolapio africano.

Después de estudiar la Filosofía en Dakar y la Teología en Yaoundé fue ordenado sacerdote en Bignona (Senegal) el 28 de diciembre del 1995. Ha ejercido su ministerio en Dakar y actualmente es rector de la parroquia de los “Martyrs de l’Ouganda” y asistente de la viceprovincia del Senegal.

Fuente: http://www.escolapiosemaus.org/

2009-07-04T16:39:00.001-07:00

Cómo Evaluar Los Mapas Conceptuales

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actualidad escolapia

2009-06-08T05:15:00.000-07:00

Ephemerides Calasanctianae
Publicación mensual oficial de los Escolapios.
Commentarium officiale Ordinis scholarum Piarum

http://www.scolopi.org/esp/biblioteca/ephemerides/2009/ephemerides_mayo09.html

reflexión....

2009-05-31T10:15:00.000-07:00

Meditación del hermano Aloís
Pentecostés: «¡Que tu soplo de bondad me conduzca!»

En muchas regiones del mundo, al llegar la fiesta de Pentecostés la naturaleza se vuelve bella. La primavera estalla, el verano se anuncia ya, el trigo crece y el viento se divierte jugando con las espigas como si fuese él quien las hiciera crecer. En Israel la fiesta de Pentecostés era una fiesta de acción de gracias por los trigales maduros. En muchas de sus parábolas, Jesús habla del Reino de Dios que viene a través de una maduración.

Pentecostés marca el tiempo de la cosecha. Pero Pentecostés es también la irrupción de la novedad, de lo inesperado. Lo que ocurrió en el Sinaí fue como una prefiguración que ha encontrado su consumación. Dios da a conocer su voluntad, sin embargo su Ley no está más inscrita en tablas de piedra sino que en los corazones. No es sólo uno, Moisés, que está delante de Dios; el fuego del Espíritu desciende sobre cada uno. Por medio del Espíritu Santo, Dios viene él mismo a habitar en nosotros. Sin intermediarios, él está. Es para hacernos entrar en una relación personal con Dios que el Espíritu Santo no es dado.

Si el Espíritu Santo permanece a menudo discreto, como echándose a un lado, es porque no quiere tomar nuestro lugar sino, más bien, fortificar nuestra persona. En lo profundo de nuestro ser, él dice incansablemente el sí de Dios a nuestra existencia. Se formula entonces una oración accesible a cada uno: «¡Que tu soplo de bondad me conduzca!» (Salmo 143, 10) Llevados por ese soplo, podemos avanzar.

Al final de su vida, el hermano Roger dirigía, cada vez más, sus oraciones al Espíritu Santo. Él quería llevarnos hacía una confianza en su presencia invisible. Sabía que el combate interior para abandonarse al soplo del Espíritu y creer en el amor de Dios son decisivos en la vida humana.
Desde hace ya muchos años, algunos de mis hermanos viven en Corea. Un día en el cual los visitaba fuimos a visitar un monasterio budista en donde recibimos una acogida muy fraterna. Sentí una gran admiración por esos monjes budistas que con valor buscan ser consecuentes con su visión del mundo. Hacen un esfuerzo enorme para descentrarse de ellos mismos y por abrirse a una realidad más grande que ellos, a un absoluto. Han desarrollado una profunda sabiduría, una búsqueda de misericordia que es compartida.

Pero ¿cómo pueden hacerlo, me preguntaba, sin creer en un Dios personal? Su compromiso implica una soledad extrema. Nosotros, en tanto que cristianos, creemos que el Espíritu Santo nos habita, en él formamos el cuerpo de Cristo y nos dirigimos a Dios diciéndole «Tú»: es un paso enorme, inimaginable para una gran parte de la humanidad. ¿somos lo suficientemente conscientes? Volví maravillado de la Revelación aportada por Cristo y me dije: ¿ no es acaso urgente, para nosotros cristianos, que mostremos por medio de nuestra vida que el Espíritu Santo está actuando? Comencemos profundizando el misterio de la comunión que nos une. Cuando nos volvemos juntos hacia Cristo, en la oración común, el Espíritu Santo nos reúne en esa única comunión que es la Iglesia y nos concede nacer a una vida nueva.

El primer don del Espíritu Santo es el perdón. Cristo resucitado dice a los suyos: «Recibid el Espíritu Santo. A quien le perdonéis los pecados, les serán perdonados.» (Juan 20, 22-23) La Iglesia es antes que nada una comunión de perdón. Cuando comprendemos que Dios nos da su perdón, nos volvemos capaces de darlo también a los demás. Claro está que nuestras comunidades, nuestras parroquias son siempre pobres y están lejos de nuestros sueños. Pero el Espíritu Santo está continuamente presente en la Iglesia y nos hace avanzar en el camino del perdón.

Si Cristo nos envía a proclamar la Buena Noticia al mundo entero, él nos pide también que discernamos los signos de su presencia allí donde él nos precede. Los primeros cristianos quedaron sorprendidos al descubrir la presencia del Espíritu allí donde no se lo esperaban (ver Hechos 10). Jesús mismo quedó sorprendido por la fe de un soldado romano. (Lucas 7, 1-10) ¿Seremos capaces de dejarnos sorprender por las expectativas espirituales de nuestros contemporáneos?

Dejemos crecer en nuestras vidas los frutos del Espíritu: « Amor, alegría, paz, paciencia, benignidad, bondad, confianza en los demás, mansedumbre y dominio propio. » (Gálatas 5. 22-23). El Espíritu nos pone en marcha hacía los demás y ante todo hacía quienes son más pobres que nosotros. En una solidaridad concreta para con los más despojados, la luz del Espíritu Santo puede inundar nuestra vida.

Sí, el Espíritu Santo está actuando hoy. Él dice sin cesar el amor de Dios en nuestro corazón. Feliz quien no se abandona al miedo, sino al soplo del Espíritu Santo. Éste es también el agua viva, es el Espíritu de paz que puede irrigar nuestro corazón y comunicarse, a través de nosotros, al mundo.

comentario bíblico del domingo...

2009-05-31T10:09:00.000-07:00

INVOCACIÓN AL ESPÍRITU
Por José Antonio Pagola.

Ven Espíritu Santo. Despierta nuestra fe débil, pequeña y vacilante. Enséñanos a vivir confiando en el amor insondable de Dios nuestro Padre a todos sus hijos e hijas, estén dentro o fuera de tu Iglesia. Si se apaga esta fe en nuestros corazones, pronto morirá también en nuestras comunidades e iglesias.

Ven Espíritu Santo. Haz que Jesús ocupe el centro de tu Iglesia. Que nada ni nadie lo suplante ni oscurezca. No vivas entre nosotros sin atraernos hacia su Evangelio y sin convertirnos a su seguimiento. Que no huyamos de su Palabra, ni nos desviemos de su mandato del amor. Que no se pierda en el mundo su memoria.

Ven Espíritu Santo. Abre nuestros oídos para escuchar tus llamadas, las que nos llegan hoy, desde los interrogantes, sufrimientos, conflictos y contradicciones de los hombres y mujeres de nuestros días. Haznos vivir abiertos a tu poder para engendrar la fe nueva que necesita esta sociedad nueva. Que, en tu Iglesia, vivamos más atentos a lo que nace que a lo que muere, con el corazón sostenido por la esperanza y no minado por la nostalgia.

Ven Espíritu Santo y purifica el corazón de tu Iglesia. Pon verdad entre nosotros. Enséñanos a reconocer nuestros pecados y limitaciones. Recuérdanos que somos como todos: frágiles, mediocres y pecadores. Libéranos de nuestra arrogancia y falsa seguridad. Haz que aprendamos a caminar entre los hombres con más verdad y humildad.

Ven Espíritu Santo. Enséñanos a mirar de manera nueva la vida, el mundo y, sobre todo, a las personas. Que aprendamos a mirar como Jesús miraba a los que sufren, los que lloran, los que caen, los que viven solos y olvidados. Si cambia nuestra mirada, cambiará también el corazón y el rostro de tu Iglesia. Los discípulos de Jesús irradiaremos mejor su cercanía, su comprensión y solidaridad hacia los más necesitados. Nos pareceremos más a nuestro Maestro y Señor.

Ven Espíritu Santo. Haz de nosotros una Iglesia de puertas abiertas, corazón compasivo y esperanza contagiosa. Que nada ni nadie nos distraiga o desvíe del proyecto de Jesús: hacer un mundo más justo y digno, más amable y dichoso, abriendo caminos al reino de Dios.

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS

Contribuye a invocar al Espíritu. Pásalo

31 de mayo de 2009

Domingo de Pentecostés (B)

Juan 20, 19 - 23

videos varios...educación.

2009-05-30T09:53:00.000-07:00

Este video lo trabaje en un ramo llamado "taller de diseño de experiencias educativas" de la profesora Valentina Carrozzi, para realizar una actividad de diálogo socrático.

La idea es trabajar el video, pensar en preguntas y dejarnos llevar por un hilo conductor de respuestas grupales, en donde luego un grupo de alumnos pueda encontrar respuestas a base de los propios comentarios que vayan saliendo en el aula de clases. Les invito a ver el video, a pensar en preguntas que aparezcan en su mente y que intenten responderlas con absoluta libertad. La actividad la desarrolle la semana pasada en una clase y pienso que valió la pena. Es cierto, la idea era que el video creara un diálogo socrático, por ende filosófico, pero finalmente resulto ser más un video pedagógico. Bueno, uno no siempre puede controlar un diálogo socrático, pero si puede intentar sacar lo mejor de una conversación... Les inivito a que vean el video. Ánimo.

Mis escritos...

2009-05-11T07:42:00.000-07:00

¿A quienes les enseñamos hoy en día?

Gabriel Kessler, en su escrito llamado La experiencia escolar fragmentada, realiza un análisis sobre el estilo de educación que se imparte en Argentina, señalando cómo cambia la educación según la clase social, tanto en los establecimientos, como también en los alumnos, profesores y apoderados. De este modo, su escrito llega a ser clave para entender los diversos caminos que debe realizar un educador en el aula de clases, que ya no sólo es el simple rol de educar. En el presente ensayo, trataremos de entregar una visión del autor, intentando demostrar que hoy en día la educación tiene una visión cerrada al preocuparse de brindar una notable importancia a la enseñanza racional con normas, olvidándose de entregar una educación integral, lo cual significa que nuestro sistema educativo está en un completo error al entregar una simple educación general a todos alumnos, por miedo a crear una educación equilibrada y compleja como es el pensar en una enseñanza, según el tipo de alumnado, para lograr que todos los estudiantes se encuentren en un nivel educativo que les permita aprender de manera correcta.

Para lograr argumentar nuestra presente tesis, nos ayudaremos de otros escritos como son los relatos de escuela de Pablo Pineau, que nos entregan ejemplos concretos acerca de la experiencia escolar, la educación del ser emocional de Juan Casassus que nos brinda una notable mirada de nuestras perdidas emocionales por la culpa de satisfacer a un rol específico, que son bien explicados en el escrito llamado leer desde los alumnos de José Baeza. Luego de esta presentación argumentada, finalizaremos con una crítica personal acerca del miedo que existe de desafiar esta simple visión de la educación general para buscar la complejidad de una enseñanza específica que está llena de herramientas misteriosas y de incertidumbres que nos obligan a redoblar nuestras capacidades para entregar una educación integral en nuestros futuros pupilos.

En la primera parte del escrito de Gabriel Kessler se nos habla sobre la educación en los sectores medios–altos en donde apreciamos que los colegios se tienen que moldear según el tipo de alumnado, aceptando las demandas de los apoderados y concediendo las peticiones que se manifiestan en la población educativa, para entregar “[…] una ‘sensación de libertad’ en la institución”[1], aunque el colegio es capaz de mantener ciertas reglas o normas que permitan sostener una calidad educativa, puesto que “[…] no hay dudas de que en sus escuelas se los escucha, no por ello cambian las reglas disciplinarias y, mucho menos, los aspectos pedagógicos o curriculares”[2]. Sin embargo, consideramos que en estos establecimientos se genera una cierta identidad con el grupo, lo cual se manifiesta con una homogeneidad de clases sociales, porque se produce una elite educacional, en donde el factor económico es capaz de mover fronteras internas y de crear fronteras externas, como se ve con la selección de alumnos, ya que:

“Esta identificación de clase se cristalizaba en la imagen compartida de vivir en una escuela ‘burbuja’ […]. En primer lugar, burbuja, por la homogeneidad de las clases sociales al interior de las escuelas […] en tanto los posiciona como parte de una elite […]”[3].

Ahora, lo que más nos llama la atención es que en los establecimientos de clase social alta existe la posibilidad de entregar herramientas que ayuden realmente a formar al alumno, en donde “podemos, entonces, mirar la sala de clases como un espacio de interacción entre personas. […] con el propósito de que las personas involucradas aprendan y aprendan determinadas cosas”[4] que los ayuden a ser individuos integrados en la sociedad. Aunque existe un grave problema que identifican los profesores, puesto que “[...] los alumnos tienen ‘una conciencia muy clara de que hay que saber, pero no saben para qué hay que saber` […] a lo que los profesores tienen dificultad de responder […]”[5] En otras palabras, existe una conciencia, por parte de los alumnos, de lo que reciben del sistema educativo y son capaces de realizar un cuestionamiento a las bases educaciones que se les entrega, lo cual nos hace ver que las herramientas que reciben los ayudan a pensar más allá de sus aprendizajes esperados, aunque exista una cierta irresponsabilidad por parte de sus padres, que dejan la función formativa completamente al establecimiento.

Luego, cuando se comienza a analizar el estilo de educación que se imparte en las clases sociales más bajas, comienzan a surgir problemas serios en el estilo de enseñar. Esto lo percibimos porque ya no se escuchan tanto las demandas de los alumnos y apoderados, puesto que “[…] los estudiantes sienten que las transformaciones se van gestando sin un cambio institucional […]”[6]. Sin embargo, se distingue un cambio en los profesores, porque ellos se dan cuenta que la educación que entregan no es la misma que en sus tiempos y que es necesario crear un nuevo enfoque en el estilo de educación, ya que los profesores tienen que desarrollar una serie de temas que no corresponden propiamente al ámbito docente. Esto se aprecia porque los docentes ven que existen otros temas que influyen en la educación y que deben ser considerados para crear a una persona integral, porque se cae en el notable error de que “[…] se ignoran los recursos y la riqueza de las historias de vida de los alumnos”[7], para sólo priorizar en la acumulación de conocimientos.

Es evidente que los cambios que se generan a medida que se pasa de una clase social a otra, tienen consecuencias en la manera en que se educa, ya que “ […] se va perdiendo el interés por el conocimiento”[8], puesto que los alumnos comienzan a ver que su escuela ya no sirve para educar, sino para escapar de sus problemas, sintiéndose protegidos de sus enfrentamientos personales, lo cual implica que los educadores deben buscar los mecanismos necesarios para cumplir con las nuevas experiencias educativas. En otras palabras, existe un buen número de alumnos que tienen diversos conflictos personales que deben ser trabajados por alguien y en este caso el trabajo se lo debe llevar el mismo docente, ya que “[…] las necesidades de aprendizaje NO son las únicas necesidades que tienen los alumnos de las escuelas. Los alumnos tienen necesidades […], quieren ser escuchados, necesitan ser respetados, necesitan pertenecer a una comunidad […]”[9], aunque desgraciadamente el factor económico puede anular todas las intenciones de entregar una mejor educación, lo cual no se ve en los colegios particulares.

Si estos problemas ya ocurren en una educación de clase social media, en una formación de clase más baja y marginal, los conflictos se agudizan, puesto que la situación económica se convierte en un obstáculo difícil de enfrentar, ya que existe una mayor crisis en la educación, una tremenda angustia al comparar entre los establecimientos, porque se sabe que los profesores no pueden ser capaces de llegar a un mejor nivel educativo y porque el desinterés educacional de los alumnos es mayor, por los diversos problemas sociales que deben enfrentar. Es aquí cuando apreciamos que, en los establecimientos marginales, los profesores se ven obligados en mantener una “[…] retención escolar con menor acento en la calidad; donde la cuestión social está omnipresente […]”[10], en donde terminamos por interpretar que el optimismo, las normas, el respeto hacia los profesores y la confianza en el alumnado brilla por su ausencia.

A modo de crítica personal, puedo ver que existen diversos factores que no están bien enfocados en nuestra educación. La primera de ellas se puede ver con el ejemplo que nos entrega Pablo Pineau con el escrito de Horacio Ardite llamado la obediencia. Entregándonos un ejemplo claro de una prioridad de la educación, puesto que:

El primer deber del niño es la obediencia. El niño que se acostumbra a ser obediente con quien debe serlo, tiene adelantado mucho para ser bueno y para cumplir con facilidad sus deberes, lo mismo del niño que de hombre. Por el contrario, el que es desobediente es desde luego un niño malo, del cual costará mucho trabajo formar un hombre bueno[11].

Es aquí cuando divisamos que en la educación existe una importancia por cumplir con normas que nos obligan a desempeñar un rol, convirtiendo a nuestros estudiantes en simples marionetas que deben aprender un conocimiento específico y que tienen que cumplir con normas que los van perseguir por el resto de sus vidas, porque “En la escuela se aprende el oficio de alumno”[12]. Sin embargo, nos preguntamos si las normas y el conocimiento son la importancia para la educación y la respuesta, según nuestra opinión es completamente contraria.

Ernesto Sábato, en su escrito llamado sobre algunos males de la educación, nos ayuda a responder de mejor manera esta interrogante, puesto que:

No sé si me he convertido en un hombre culto, pero puedo garantizar que ya olvidé en forma casi total lo que me inyectaron a lo largo de mis estudios primarios y secundarios, como paradójico resultado de querer enseñarnos todo

Es aquí cuando descubrimos que existen otros temas que deben ser trabajados en nuestro sistema educativo, como es el hecho de escuchar a los alumnos y de no quedarnos en un simple rol, porque de lo contrario “[…] vamos perdiendo contacto con nuestra autenticidad y con nosotros mismos”[13]. Por ende, tenemos que ayudar a nuestros pupilos a trabajar su emotividad, afectividad y los problemas personales que pueden experimentar, tanto dentro como fuera del aula de clases. Es evidente que hoy en día las políticas de estado tienen una preocupación por entregar una educación general que les sirva a todos los estudiantes, para que así todos cumplan un rol en la sociedad. No obstante, no consideran otros factores como los que describimos anteriormente, ya que el factor económico no permite la entrega de herramientas que en realidad son básicas para el crecimiento del alumnado.

Desgraciadamente descubrimos que la educación busca la simplicidad y no es capaz de comprender el desafío de la complejidad que es el trabajar según la condición del alumno, porque cada alumno requiere un estilo diferente de educación. Es allí en donde nosotros debemos tener las mejores herramientas y dar nuestro mejor esfuerzo para no quedarnos con los mínimos que nos exige la educación chilena, recibiendo de esta manera el tremendo y valeroso desafío de educar de verdad y no de educar por el simple hecho de cumplir con el rol de profesor. En otras palabras, los profesores ven la necesidad de un cambio, pero no tienen el tiempo de crearlo o de arriesgarse a realizarlo, puesto que deben cumplir con los programas educativos. Es ahí donde nosotros, como futuros educadores, debemos tener conciencia del cambio, enfrentarlo, asumir nuestros miedos y atrevernos a educar de una manera distinta, para que nuestros alumnos logren ser personas integradas que tengan una conciencia de la formación que les podemos brindar en el futuro.

En conclusión, comprendemos que existe la conciencia de que entregamos una enseñanza, pero la gran aventura es el saber un poco sobre las personas que reciben la educación y ese es nuestro desafío como es el hacernos cargo del problema de la educación, integrando al alumno y enfrentando el miedo a la complejidad educativa, lo cual puede ser difícil y utópico, pero sabemos que depende de nosotros el intentar sobrepasar la barrera de nuestros sueños que es el educar desde la verdadera realidad estudiantil.

[1] Kessler, G. La Experiencia Escolar Fragmentada, UNESCO, Buenos Aires, 2002, p.31.
[2] Ibíd., p 32.
[3] Ibíd., p 34.
[4] Casassus, J. La educación del ser emocional, Cuarto propio, Santiago de Chile, 2006, P.248
[5] Kessler, G. La Experiencia Escolar Fragmentada, p.38.
[6] Ibíd., p 43.
[7] Baeza, J. Leer desde los alumnos, condición necesaria para una convivencia escolar democrática.
En UNESCO (Comp.), Educación Secundaria: Un camino para el desarrollo humano.
Santiago de Chile: UNESCO/OREALC, 2002, p. 188.
[8] Kessler, G. La Experiencia Escolar Fragmentada, p.47.
[9] Casassus, J. La educación del ser emocional, p.243.
[10] Kessler, G. La Experiencia Escolar Fragmentada, p.62.
[11] Pineau, P. (Comp.), Relatos de Escuela, Paidos, Buenos Aires, 2005, p.31.
[12] Baeza, J. Leer desde los alumnos, condición necesaria para una convivencia escolar democrática. , p. 8.
[13] Casassus, J. La educación del ser emocional, p.243.

videos... varios

2009-05-05T05:44:00.000-07:00

Sobre el nuevo metro de Santiago

Ha llegado desde emol.com un vieo interactivo que nos habla un poco más sobre los nuevos vagones que vamos a tener en la nueva linea del metro. Disfrútenlo.

videos... varios

2009-04-20T16:53:00.000-07:00

Siempre he pensado que una de las mejores inovaciones tecnológicas del gran santiago no se caracteriza por sus edificios, el transantiago, los tacos de la ciudad o sobre la cantidad de movimiento intelectual que transita por las calles. Sino en un simple, seguro, agradable y rápido instrumento de movilización de nuestra ciudad, como es el Metro de Santiago. Aquí les publico un video que acaba de estrenar emol.com. Disfrútenlo.

comentario bíblico del domingo...

2009-04-19T17:03:00.000-07:00

VIVIR DE SU PRESENCIA
Por José Antonio Pagola.

El relato de Juan no puede ser más sugerente e interpelador. Sólo cuando ven a Jesús resucitado en medio de ellos, el grupo de discípulos se transforma. Recuperan la paz, desaparecen sus miedos, se llenan de una alegría desconocida, notan el aliento de Jesús sobre ellos y abren las puertas porque se sienten enviados a vivir la misma misión que él había recibido del Padre.

La crisis actual de la Iglesia, sus miedos y su falta de vigor espiritual tienen su origen a un nivel profundo. Con frecuencia, la idea de la resurrección de Jesús y de su presencia en medio de nosotros es más una doctrina pensada y predicada, que una experiencia vivida.

Cristo resucitado está en el centro de la Iglesia, pero su presencia viva no está arraigada en nosotros, no está incorporada a la sustancia de nuestras comunidades, no nutre de ordinario nuestros proyectos. Tras veinte siglos de cristianismo, Jesús no es conocido ni comprendido en su originalidad. No es amado ni seguido como lo fue por sus discípulos y discípulas.

Se nota enseguida cuando un grupo o una comunidad cristiana se siente como habitada por esa presencia invisible, pero real y activa de Cristo resucitado. No se contentan con seguir rutinariamente las directrices que regulan la vida eclesial. Poseen una sensibilidad especial para escuchar, buscar, recordar y aplicar el Evangelio de Jesús. Son los espacios más sanos y vivos de la Iglesia.

Nada ni nadie nos puede aportar hoy la fuerza, la alegría y la creatividad que necesitamos para enfrentarnos a una crisis sin precedentes, como puede hacerlo la presencia viva de Cristo resucitado. Privados de su vigor espiritual, no saldremos de nuestra pasividad casi innata, continuaremos con las puertas cerradas al mundo moderno, seguiremos haciendo «lo mandado», sin alegría ni convicción. ¿Dónde encontraremos la fuerza que necesitamos para recrear y reformar la Iglesia? Hemos de reaccionar. Necesitamos de Jesús más que nunca. Necesitamos vivir de su presencia viva, recordar en toda ocasión sus criterios y su Espíritu, repensar constantemente su vida, dejarle ser el inspirador de nuestra acción. Él nos puede transmitir más luz y más fuerza que nadie. Él está en medio de nosotros comunicándonos su paz, su alegría y su Espíritu.

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS.

¡Jesús está vivo! Pásalo

19 de abril de 2009
2 Pascua (B) Juan 20, 19-31

Comentarios diversos y oraciones en torno a las lecturas de la Eucaristía del próximo domingo, 19 de abril.

videos...varios

2009-04-18T16:06:00.000-07:00

Este video lo coloco en mi blog, especialmente, para ciertos amigos de la facultad, que aún nos sentímos niños y fanáticos de Harry Potter. Una información digna de analizar, para que luego lo podamos comentar en la Universidad. (¿Cierto que es bueno hablar de otras cosas en la facultad?)

Fans londinenses de "Harry Potter" abuchean la sexta película

Los seguidores asistieron a una función especial de "Harry Potter y el misterio del príncipe", tras la cual hicieron evidente su decepción con la cinta.

LONDRES.- La nueva película de la saga cinematográfica "Harry Potter" no tuvo un resultado positivo en su primer acercamiento al público: Tras una proyección especial en Inglaterra, los asistentes a la sala respondieron con abucheos y acusaciones que los fanáticos de la serie hicieron en contra de los productores.

Según informó hoy el tabloide inglés The Sun, un grupo de fans fue invitado a ver en privado la sexta entrega de la serie, "Harry Potter y el misterio del Príncipe". De acuerdo con la publicación, "el puñado de devotos salieron criticando a los productores del filme por haber destruido a personajes centrales y la línea argumentativa de la autora J.K. Rowling".

El filme, que será estrenado el próximo 17 de julio en Gran Bretaña, fue calificado como "sin sentido y descuidado" por varios de los seguidores de la saga.

Uno de los asistentes a la proyección privada contó: "La película está dominada por el romance, Ron con Lavender Brown, Ginny con Dean Thomas, Hermione con su amor creciente por Ron, Ron que toma una poción y desea a Romilda Vane, y finalmente Harry con Ginny".

Otro de los espectadores afirmó que cualquier amante de la saga "saldrá severamente decepcionado" de ver la nueva película.

En la sexta entrega, Harry se topa con un antiguo libro de texto de pociones, lleno de anotaciones y recomendaciones firmadas por un misterioso príncipe. Al mismo tiempo, recibe clases particulares por el propio director del colegio de magos, Albus Dumbledore, que le hace conocer momentos del pasado de Voldemort, para así enseñarle lo que son los horrocruxes, objetos elementales para lograr su victoria.

Gentileza de Emol. com (12 de Marzo de 2009)

videos (educación...)

2009-04-15T19:50:00.000-07:00

De la película lugares comunes. Un excelente video de dos minutos en donde se nos dan las claves de una "enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes". Como lo dice el mismo comentario de youtube "El Fede Luppi da una clase magistral a sus alumnos que todos hubieramos deseado haber recibido en nuestros años universitarios",Disfrútenlo.

Comentario bíblico del domingo...

2009-04-12T17:48:00.000-07:00

ID A GALILEA. ALLÍ LO VERÉIS

Por José Antonio Pagola

El relato evangélico que se lee en la noche pascual es de una importancia excepcional. No sólo se anuncia la gran noticia de que el crucificado ha sido resucitado por Dios. Se nos indica, además, el camino que hemos de recorrer para verlo y encontrarnos con él.

Marcos habla de tres mujeres admirables que no pueden olvidar a Jesús. Son María de Magdala, María la de Santiago y Salomé. En sus corazones se ha despertado un proyecto absurdo que sólo puede nacer de su amor apasionado: «comprar aromas para ir al sepulcro a embalsamar su cadáver».

Lo sorprendente es que, al llegar al sepulcro, observan que está abierto. Cuando se acercan más, ven a un «joven vestido de blanco» que las tranquiliza de su sobresalto y les anuncia algo que jamás hubieran sospechado.

«¿Buscáis a Jesús de Nazaret, el crucificado?». Es un error buscarlo en el mundo de los muertos. «No está aquí». Jesús no es un difunto más. No es el momento de llorarlo y rendirle homenajes. «Ha resucitado». Está vivo para siempre. Nunca podrá ser encontrado en el mundo de lo muerto, lo extinguido, lo acabado.
Pero, si no está en el sepulcro, ¿dónde se le puede ver?, ¿dónde nos podemos encontrar con él? El joven les recuerda a las mujeres algo que ya les había dicho Jesús: «Él va delante de vosotros a Galilea. Allí lo veréis». Para «ver» al resucitado hay que volver a Galilea. ¿Por qué? ¿Para qué? . Al resucitado no se le puede «ver» sin hacer su propio recorrido. Para experimentarlo lleno de vida en medio de nosotros, hay que volver al punto de partida y hacer la experiencia de lo que ha sido esa vida que ha llevado a Jesús a la crucifixión y resurrección. Si no es así, la «Resurrección» será para nosotros una doctrina sublime, un dogma sagrado, pero no experimentaremos a Jesús vivo en nosotros.

Galilea ha sido el escenario principal de su actuación. Allí le han visto sus discípulos curar, perdonar, liberar, acoger, despertar en todos una esperanza nueva. Ahora sus seguidores hemos de hacer lo mismo. No estamos solos. El resucitado va delante de nosotros. Lo iremos viendo si caminamos tras sus pasos. Lo más decisivo para experimentar al «resucitado» no es el estudio de la teología ni la celebración litúrgica sino el seguimiento fiel a Jesús.

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS.

Vayamos a Galilea. Allí lo veremos. Pásalo

Fuente:

Domingo de Pascua (B)

Marcos 16, 1-7

Comentarios diversos y oraciones para acompañar este domingo, central en la vida de fe de los cristianos

Videos....reflexiones.

2009-04-08T09:12:00.000-07:00

La filosofía para niños llega a ser un desafio digno de estudiar. Es lo más seguro que, hoy en día, para el futuro pedagogo de esta rama, la filosofía infantil puee llegar a ser una herramienta que ayude a los niños a aprender a pensar. No obstante, uno se pregunta ¿Cómo enseñarle a un niño pequeño a filosofar?

El otro día ,en una clase de "taller de diseño de experiencias educativas" que imparte la UAH, La profesora Valentina Carrozzi nos hablo un poco sobre este interesante tema y nos mando una actividad que les invito a meditar. Vean el siguiente video y piensen en la cantidad de preguntas que se les pueda ocurrir y luego traten de ordenarlas por categorías. Es un ejercicio entretenido, porque nos ayuda a discriminar, ordenar, analizar y sintetizar una actividad. Les invito a que hagan el intento.

actualidad escolapia

2009-04-06T20:20:00.001-07:00

Ephemerides Calasanctianae

Publicación mensual oficial de los Escolapios.
Commentarium officiale Ordinis scholarum Piarum

Índice MARTIO.. 2009

Comentario bíblico del domingo

2009-04-05T07:22:00.000-07:00

EL GESTO SUPREMO
Por José Antonio Pagola

Jesús contó con la posibilidad de un final violento. No era un ingenuo. Sabía a qué se exponía si seguía insistiendo en el proyecto del reino de Dios. Era imposible buscar con tanta radicalidad una vida digna para los «pobres» y los «pecadores», sin provocar la reacción de aquellos a los que no interesaba cambio alguno.

Ciertamente, Jesús no es un suicida. No busca la crucifixión. Nunca quiso el sufrimiento ni para los demás ni para él. Toda su vida se había dedicado a combatirlo allí donde lo encontraba: en la enfermedad, en las injusticias, en el pecado o en la desesperanza. Por eso no corre ahora tras la muerte, pero tampoco se echa atrás.

Seguirá acogiendo a pecadores y excluidos aunque su actuación irrite en el templo. Si terminan condenándolo, morirá también él como un delincuente y excluido, pero su muerte confirmará lo que ha sido su vida entera: confianza total en un Dios que no excluye a nadie de su perdón.

Seguirá anunciando el amor de Dios a los últimos, identificándose con los más pobres y despreciados del imperio, por mucho que moleste en los ambientes cercanos al gobernador romano. Si un día lo ejecutan en el suplicio de la cruz, reservado para esclavos, morirá también él como un despreciable esclavo, pero su muerte sellará para siempre su fidelidad al Dios defensor de las víctimas.

Lleno del amor de Dios, seguirá ofreciendo «salvación» a quienes sufren el mal y la enfermedad: dará «acogida» a quienes son excluidos por la sociedad y la religión; regalará el «perdón» gratuito de Dios a pecadores y gentes perdidas, incapaces de volver a su amistad. Ésta actitud salvadora que inspira su vida entera, inspirará también su muerte.
Por eso a los cristianos nos atrae tanto la cruz. Besamos el rostro del Crucificado, levantamos los ojos hacia él, escuchamos sus últimas palabras… porque en su crucifixión vemos el servicio último de Jesús al proyecto del Padre, y el gesto supremo de Dios entregando a su Hijo por amor a la humanidad entera.

Es indigno convertir la semana santa en folclore o reclamo turístico. Para los seguidores de Jesús celebrar la pasión y muerte del Señor es agradecimiento emocionado, adoración gozosa al amor «increíble» de Dios y llamada a vivir como Jesús solidarizándonos con los crucificados.

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS.

Anuncia el Amor «increíble» de Dios. Pásalo

5 de abril de 2009

Domingo de Ramos (B)

Marcos 14,1-15,47

Presentaciones en PPT en torno a la Palabra de este domingo
Gentileza de http://www.escolapios.cl/

videos....(cultura de la semana)

2009-03-28T14:13:00.000-07:00

Un poco de información audiovisual de los movimientos culturales de la semana. Con el auspicio de emol.com, disfrútenlo.

Comentario bíblico del domingo

2009-03-28T06:53:00.000-07:00

ATRAIDOS POR EL CRUCIFICADO

Por José Antonio Pagola

un grupo de «griegos», probablemente paganos, se acercan a los discípulos con una petición admirable: «Queremos ver a Jesús». Cuando se lo comunican, Jesús responde con un discurso vibrante en el que resume el sentido profundo de su vida. Ha llegado la hora. Todos, judíos y griegos, podrán captar muy pronto el misterio que se encierra en su vida y en su muerte: «Cuando yo sea elevado sobre la tierra, atraeré a todos hacia mí».

Cuando Jesús sea alzado a una cruz y aparezca crucificado sobre el Gólgota, todos podrán conocer el amor insondable de Dios, se darán cuenta de que Dios es amor y sólo amor para todo ser humano. Se sentirán atraídos por el Crucificado. En él descubrirán la manifestación suprema del Misterio de Dios.

Para ello se necesita, desde luego, algo más que haber oído hablar de la doctrina de la redención. Algo más que asistir a algún acto religioso de la semana santa. Hemos de centrar nuestra mirada interior en Jesús y dejarnos conmover, al descubrir en esa crucifixión el gesto final de una vida entregada día a día por un mundo más humano para todos. Un mundo que encuentre su salvación en Dios.

Pero, probablemente a Jesús empezamos a conocerlo de verdad cuando, atraídos por su entrega total al Padre y su pasión por una vida más feliz para todos sus hijos, escuchamos aunque sea débilmente su llamada: «El que quiera servirme que me siga, y dónde esté yo, allí estará también mi servidor».

Todo arranca de un deseo de «servir» a Jesús, de colaborar en su tarea, de vivir sólo para su proyecto, de seguir sus pasos para manifestar, de múltiples maneras y con gestos casi siempre pobres, cómo nos ama Dios a todos. Entonces empezamos a convertirnos en sus seguidores.

Esto significa compartir su vida y su destino: «donde esté yo, allí estará mi servidor». Esto es ser cristiano: estar donde estaba Jesús, ocuparnos de lo que se ocupaba él, tener las metas que él tenía, estar en la cruz como estuvo él, estar un día a la derecha del Padre donde está él.

¿Cómo sería una Iglesia «atraída» por el Crucificado, impulsada por el deseo de «servirle» sólo a él y ocupada en las cosas en que se ocupaba él? ¿Cómo sería una Iglesia que atrajera a la gente hacia Jesús?

Fuente:

29 de marzo de 2009
5 Cuaresma (B)

Juan 12, 20 - 33

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS

Colabora en el proyecto de Jesús. Pásalo

Varios comentarios y una oración en torno a las lecturas de la Eucaristía del próximo domingo, 29 de marzo

Escritos...

2009-03-26T05:08:00.003-07:00

Siempre es bueno leer escritos de otras personas, que escriben bellas letras que nos emocionan y nos ayudan a pensar en la vocación educativa. Hace unas semanas atrás, en un ramo llamado "Aprendizaje y ciclo Vital I" se nos pidió escribir un poco sobre nuestra vocación por la pedagogía y para que les voy a mentir, fue un trabajo que me emociono, pero no tanto por mi historia, sino por la de mis amigos. Aqui publico una de esas historia que es de mi amiga María Isabel galdames, o más conocida como "Marita". Espero que les guste tanto como a mi. Disfrútenlo y medítenlo.

Relato de una Caminante

Por María Isabel Galdames.

“Una vida sin búsqueda no es digna de ser vivida”
Sócrates

Galdames Leyton María Isabel, ese es el nombre con el que figuro de manera formal en todos los papeles importantes, es el nombre que papá y mamá pensaron durante 9 meses y que se hizo fáctico un 4 de junio de 1990, aún así, prefiero que me nombren de otra manera, no con el conjunto de palabras que me permite figurar en lo elemental, sino con la palabra que me permite ser yo, por eso prefiero que me digan Mara o Marita (según sea el cariño). Tengo 18 años, pronto cumpliré 19 y los surcos de mi cara me hacen representar unos 20, es decir, pertenezco un extraño grupo etario compuesto por tres números correlativos. Soy una caminante, que por ahora viaja en el sendero de la universidad, y cruza junto a otros 8 amigos, hermanos el difícil trayecto de la Pedagogía en Filosofía.

Eso si, antes de llegar a esa parte del camino, recorrí otros lugares y me empape de otras experiencias que se unieron y cómplices, unas de las otras, me llevaron a este lugar por el que ahora viajo. Es así, como mi recorrido educativo se compone de diferentes etapas, vividas en diferentes lugares. Primero, desde el 4 de junio del 90, día cero de mi vida hasta que entre al colegio en el 95, aprendí grandes cosas bajo el seno familiar, en mi mundo de luz. Por aquella época vivíamos en el campo exactamente en un lugar llamado Sagrada Familia, séptima región, ahí ubicada entre el cielo y el pasto supe sobre el por qué de los colores, que existían los niños y las niñas, que convivíamos a diario con mas seres vivos y que de grande la gente estudia y trabaja, y entre juegos invente mis primeras teorías acerca del mundo, es decir comencé a soñar despierta.

Luego, como en la vida de la mayoría de las personas y en particular en la vida de los caminantes, apareció una montaña que debía cruzar para avanzar y entre al colegio, estudie en el Kinder de Sagrada Familia, en el pueblo, el primer día no tenia mucha noción de que era lo que realmente estaba pisando y por que debía caminar por ahí, solo advertía que otros marchaban conmigo y que algunos de ellos estaban asustados, lloraban, mientras que los demás nos entreteníamos explorando la primera parada de la montaña. Al año siguiente entre al liceo del mismo pueblo, recuerdo que ese año fue maravilloso aprendí a observar de manera diferente las letras, descubrí que al juntarlas, uno logra leerlas, escribirlas y lo más importante entenderlas.

De ahí a cuarto básico también aprendí que los profesores eran las ollas que contenían grandes tesoros, de todos los que hasta esa época conocía, la que más me marcó fue mi mamá (que era profesora). Jamás me hizo clases, pero pude ver cómo se apasionaba a diario por esos jóvenes a los que enseñaba, cómo les entregaba cariño, concejos y lograba hacerlos viajar de manera más segura, con más piedras preciosas en sus mentes y corazones.

En el nuevo milenio mi camino cambio su paisaje, nos fuimos a vivir a la ciudad, entre a un colegio particular, descubrí que los seres humanos inventamos métodos de diferenciación como lo es la clase social o el color de piel, me di cuenta que antes me discriminaban porque mi papá no era obrero y que ahora me miraban raro por que mi papá no era el dueño de la empresa. No obstante, no todos los árboles del bosque son de la misma especie, porque al vivir en la misma ciudad de Curicó y estudiando en el mismo colegio, conocí a mis grandes amigos, seres mágicos que el camino me mostró y pude ver de manera acertada, ellos me alentaban a seguir avanzando por la montaña. Aún así no lo puedo negar, a veces sentía nostalgia por el campo y mi escuelita pública.

Más tarde, cuando pasaba por el agreste camino de la adolescencia, a los 14 años de mi vida, salte de una montaña a otra y viví lo que fue para mí un gran desafío, regrese al campo, pero en otra región, la Metropolitana, que es otro mundo. Isla de Maipo se llama aquel lugar, en donde actualmente mi familia reside y donde mis padres, hermanos y yo aprendimos lo que es extrañar la tierra natal. Ingrese al Sagrado Corazón de Talagante, no me resultó difícil adaptarme, pero me sorprendió bastante la diferencia de mentalidades entre un lugar y otro, la gente tenia más cultura, se vestían bajo el nombre de una religión que no profesaban realmente y además estaba en la adolescencia fue complicado vivir a la vez cambios internos y externos. Pero eso me ayudo a formarme, esta camínate aprendió en esa ruta técnicas de sobrevivencia que le servirán para toda la vida. Lo más importante de esa etapa fue que logre distinguir mis gustos y formar mi personalidad, aprendí de grandes errores y de otros buenos amigos que encontré. Por otra parte en esa época conocí la filosofía.

Finalmente, cuando estaba bajando de esa montaña y el año 2007 llegaba a la llanura, triunfante (termine cuarto medio). Descubrí que estaba creciendo y sobre todo que ahora me tocaba seguir sola, mi mochila estaba repleta de experiencias y ahora era el momento de aplicarlas. Entonces me toco decidir ¿que rumbo seguiría ahora? Muchas opciones me gustaban: quería ser poeta y al mismo tiempo hacer política, quería ser artista o trabajar con mi imaginación y a la vez dedicarme a la sociedad. Tarde un tiempo en saber que no se puede ser y tener ambas cosas a la vez, que no le sirvo al sedentarismo que ya tiene todo establecido, soy una caminante en continua búsqueda, en continuo ensayo y error. Deje de mortificarme bajo el Dios y las leyes que son lejanos y que más bien tenían aspecto de ídolos que no me pertenecían. Esos pensamientos fueron por un tiempo mi tormento y mi continua visita a la desgracia, que estaba a la vez acompañada por esta sociedad y sus obligaciones, las que en mis caminos a veces intento dejar atrás.

Fue entonces que me senté a analizar, tenia un camino terminado, pero la vida seguía y tenia la oportunidad de recorrer más, entonces fue cuando quise tomar una decisión como mujer, con mi totalidad, uní a María Isabel Galdames la formal y a Mara, mi personaje personal, y comencé a estudiar pedagogía en filosofía, nombre del camino que no me conduce ni al cielo ni al infierno, sino que me lleva a mi propio corazón, allí donde esta la paz real, lo más parecido a los Dioses de otros y el amor que me pertenece, y sobre todo donde quedan todas las cosas que en mi continua búsqueda he encontrado. Ese corazón que en diferentes lugares ha quedado repartido y que estaba acostumbrándose a la nostalgia de lo caminado.

Este nuevo camino me provocaba una agitación intensa, conté a mis padres mi decisión, me apoyaron, conté a la sociedad mi opción y muchos me criticaron (“es una inseguridad estudiar eso, el campo es lo que nos da la vida, estudia y trabaja por el”). En realidad poco me importo, ahora las verdades se presentarían ante mí y nuevamente emprendería el asenso por un monte que tenía que conquistar. Debo reconocerlo, no todo fue tan fácil, viví por primera vez a partir del 10 de marzo del 2008 la soledad, el estar en un lugar con la familia que extrañamente uno no conoce. Aunque nuevamente encontré a grandes personas y sobre todo encontré otra familia, más pequeña, gane dos hermanos-primos mayores y una mamá maravillosa. Ellos me han apoyado hasta ahora y me ayudan a saltar las piedras que en mi camino aparecen.

Ese primer año aprendí a sobrellevar la nostalgia, a vivirla de una manera más positiva y dulce. Comprendí, como dice Herman Hesse, que cada uno debe llevar su corazón consigo mismo, simplemente porque para nosotros, los caminantes, al dejarlo repartido nos detenemos y quedamos aferrados a los lugares por los que viajamos, pero cuando se queda con su dueño, nos entrega impulsos vitales para seguir andando.

Ese año también experimenté grandes inseguridades, no sabía si lo que estaba emprendiendo era la opción más acertada. En esos momentos de duda, me detenía a recordar a quienes en mi vida me enseñaron, a esos que sin más interés que el de entregarme los lentes para ver lo que a ellos les parecía hermoso me regalaron cariño, sabiduría y una vocación. Me refiero a los profesores que conocí en los colegios por los que anduve. Los que me parecían los mejores eran aquellos que no se contentaban solamente con enseñar lo que se les exigía en el salón de clases, si no que estaban dispuestos a dar su tiempo para entregarnos consejos o simplemente para escucharnos.

Uno de ellos en especial me marcó, su nombre es Jorge Hernández, un emprendedor, un hombre que, a pesar de sus problemas personales, me recibía en las mañanas con su sonrisa y su abrazo de bienvenida. Recuerdo que me defendía cuando tenía algún lío con ciertas autoridades, eso porque confiaba en mí, siempre tenía la palabra precisa en el momento exacto. Fue capaz de enderezarme cuando estaba cayendo en el desastre, fue severo para hacerme entender, pero siempre con cariño. Aún así, lo que más me impresionó de él fue ver cómo luchaba por cumplir sus sueños; un hombre que bordeaba los 30 años, que era capaz de entregarse del todo por los otros y además de combatir con todo su ser por sus ideales. Así fue como me hizo entender que el mundo se puede cambiar, y que la base de esos cambios está en las pequeñas trasformaciones que, al unirse, se convierten en algo importante; él me enseñó que debemos luchar por esas renovaciones, salir a buscarlas y a realizarlas. Eso se puede lograr através de la educación, enseñando a los jóvenes a proyectarse y a luchar por un futuro mejor, a valorar lo que realmente importa, entre otras cosas. Sí, aquel profesor de historia, Panzer, como le apodamos con cariño, fue un gran apoyo, un gran educador, un gran motivador y sobre todo sigue siendo un gran amigo.

En cuanto a la experiencia misma del estudio de la filosofía y de la educación de esta, hasta el momento me ha entregado al igual que el viento “una maravillosa fragancia de lejanía y otro mundo, de aguas divisorias y de fronteras lingüísticas, de sur y de montañas[1]”. Es decir, resultó ser quizás el mayor de mi viajes, en el que acompañada por libros y otros seres queridos avanzo, para llegar algún día a entregarme del todo en el acto de amor que es la enseñanza de lo aprendido en mi camino, que me parece ser el intercambio más exquisito entre seres humano, la entrega desinteresada de la sabiduría, esa relación fraternal entre profesor y alumno. Así es como llegué hasta esta parte del viaje, marzo del año 2009, empezando a recorrer nuevamente el sendero que me auto propuse domar y que pretendo me revele grandes maravillas y entregue más amor.

Si me proyecto al futuro, luego de repasar todo lo anteriormente dicho, debo reconocer que me cuesta un poco, todos los viajeros sabemos que no siempre el camino que esperamos es el camino que encontraremos, ya que la vida es azarosa y nadie sabe lo que las otras tierras tienen preparado para nosotros. Sin embargo, sueño despierta y en esas fantasías me veo perfeccionándome como ser humano y profesional, viviendo grandes aventuras en otras partes de Chile, enseñando a niños y jóvenes lo que me apasiona, y sobretodo disfrutando de lo que hoy estoy sembrando, pero al mismo tiempo sembrando más y más; buscando y encontrando verdades; recibiendo y entregando conocimientos y experiencias. Todo sin dejar mi esencia atrás, sin dejar de caminar jamás.

[1] Hesse, H. El caminante, Madrid: Brugera-Libro amigo, 1980, Pág.12

Un video escolapio....

2009-03-25T09:19:00.000-07:00

Un poco de lo que hacemos en el mundo...Disfrútenlo.

Comentario bíblico del domingo.

2009-03-14T09:20:00.000-07:00

TEMPLO NUEVO...
Reflexión de Juan Antonio Pagola para el III Domingo de Cuaresma.

Los cuatro evangelistas se hacen eco del gesto provocativo de Jesús expulsando del templo a «vendedores» de animales y «cambistas» de dinero. No puede soportar ver la casa de su Padre llena de gentes que viven del culto. A Dios no se le compra con «sacrificios».

Pero Juan, el último evangelista, añade un diálogo con los judíos en el que Jesús afirma de manera solemne que, tras la destrucción del templo, él «lo levantará en tres días». Nadie puede entender lo que dice. Por eso, el evangelista añade: «Jesús hablaba del templo de su cuerpo».
No olvidemos que Juan está escribiendo su evangelio cuando el templo de Jerusalén lleva veinte o treinta años destruido. Muchos judíos se sienten huérfanos. El templo era el corazón de su religión. ¿Cómo podrán sobrevivir sin la presencia de Dios en medio del pueblo?

El evangelista recuerda a los seguidores de Jesús que ellos no han de sentir nostalgia del viejo templo. Jesús, «destruido» por las autoridades religiosas, pero «resucitado» por el Padre, es el «nuevo templo». No es una metáfora atrevida. Es una realidad que ha de marcar para siempre la relación de los cristianos con Dios.
Para quienes ven en Jesús el nuevo templo donde habita Dios, todo es diferente. Para encontrarse con Dios, no basta entrar en una iglesia. Es necesario acercarse a Jesús, entrar en su proyecto, seguir sus pasos, vivir con su espíritu.

En este nuevo templo que es Jesús, para adorar a Dios no basta el incienso, las aclamaciones ni las liturgias solemnes. Los verdaderos adoradores son aquellos que viven ante Dios «en espíritu y en verdad». La verdadera adoración consiste en vivir con el «Espíritu» de Jesús en la «Verdad» del Evangelio. Sin esto, el culto es «adoración vacía».

Las puertas de este nuevo templo que es Jesús están abiertas a todos. Nadie está excluido. Pueden entrar en él los pecadores, los impuros e, incluso, los paganos. El Dios que habita en Jesús es de todos y para todos. En este templo no se hace discriminación alguna. No hay espacios diferentes para hombres y para mujeres. En Cristo ya «no hay varón y mujer». No hay razas elegidas ni pueblos excluidos. Los únicos preferidos son los necesitados de amor y de vida. Necesitamos iglesias y templos para celebrar a Jesús como Señor, pero él es nuestro verdadero templo.

Fuente:

Red evangelizadora BUENAS NOTICIAS
Acerca a la gente hacia Jesús, Pásalo

15 de Marzo de 2009
3 Cuaresma (B)
Juan 2, 13-25.

Anexos:

Tres presentaciones en PPT en torno a las lecturas de la Eucaristía de este día
(Fuente: www.escolapios.cl)

Actualidad escolapia...

2009-03-11T09:10:00.001-07:00

Hacia el capítulo general

Este año la escuela pía, a nivel mundial, celebra un encuentro de suma importancia, como es el capítulo general. Es en esta instancia en donde se tomarán decisiones importantes en donde todos los eswcolapios veremos crecer nuestra orden, como también ver cómo nuevos superiores y representantes se unen bajo una misma fe para escuchar la voluntad de Dios.

Como dice bien nuestro padre general Jesús María Lecea "El significado del Capítulo General queda descrito en nuestras Constituciones (nn. 216-218) como sigue: “El Capítulo General es el órgano supremo de la Orden. Se convocará en el tiempo establecido por las Reglas (en su número 403 establecen que sea cada seis años): a) para examinar el estado de la Orden y dar cuenta del gobierno y administración desde el último Capítulo celebrado; b) para la elección del Prepósito General y sus Asistentes; c) para dictaminar sobre las proposiciones presentadas, estudiar los asuntos más graves, planificar las actividades del Instituto y revisar nuestra legislación"1.

Los invito a conocer poco a poco los diversos pasos que vamos as ir realizando los escolapios, a medida que se acerca la fecha de nuestro capítulo, con escritos que nos manda el general para preparar esta hermosa fiesta que pronto viviremos a nivel mundial.

Lee el artículo completo del P. general.
Circular 1 Circular 2

1.- P. Jesús María Lecea, Artículo completo de la convocatoria al capítulo, en: http://www.scolopi.org/esp/cg46/intimacionspa.pdf

Actualidad escolapia

2009-03-11T09:02:00.000-07:00

Ephemerides Calasanctianae

Publicación mensual oficial de los Escolapios.

Enero y Febreo de 2009.

"Sigamos revisando con alegría lo que nos dice

la escuela pía a nivel mundial".

Índice IAN-FEB.. 2009

Reflexiones...

2009-03-10T08:32:00.000-07:00

Los sueños si se pueden hacer realidad.

Hace unos días atrás se realizó la inauguración de un proyecto comunitario, pero con la sutil diferencia de que esta comunidad no era religiosa, sino laical, pero con una tremenda conciencia social, como también pastoral, lo cual llama la atención en una sociedad juvenil que está tan marcada por el bajo compromiso, la comodidad y la seguridad que pueden brindar los padres de familia.

Hace mucho tiempo atrás, en un día normal en la Universidad, siendo el mes de Junio, tuve la oportunidad de escuchar a mi amigo Pablo que me comentaba un hermoso desafío que se estaba planteando. La idea era simple: "Buscar una casa con tres amigas, pero no para vivir como simples universitarios, sino para construir una vida comunitaria, porque sentía que Dios lo estaba invitando a este camino". En un principio me pareció extraña la idea, como si fuera una simple locura que comenzaba a experimentar mi amigo, pero luego me percate que Pablo sentía una inquietud tremenda en su vida y deseaba seguir caminando bajo sus sentimientos que le pedían arriesgarse para comenzar una aventura incierta y desconocida, pero llena de un notable sentido para su historia personal. Fue en ese instante cuando comencé a apoyar al amigo, escuchándolo en todo momento, como también para no perderme ningún detalle del camino que comenzaba a realizar, lo cual era bien impactante, porque no sabía lo que podía ocurrir con este hermoso proyecto, aunque de igual manera siguió a paso agigantado con sus amigas.

La búsqueda no fue fácil, comenzaron por buscar casa con sus nuevas compañeras de aventura, pero cada vez el proyecto se volvía más complejo. Pienso que fueron varias las veces en que escuche que "no encontraban casa", pero siempre me quede feliz al ver que la paciencia y la confianza hacia Dios que era mucho más superior que su desánimo. Es cierto, pasaron los meses y el tiempo siguió transcurriendo a paso agigantado, pero un día sucedió el Milagro, porque habían encontrado una casa en la comuna de Pudahuel. Esta gran morada pertenecía al hogar de Cristo y antes había sido una casa de acogida para madres solteras, pero hace varios años que estaba abandonada. Cuando escuche la noticia a mi amigo, vi en su cara la alegría de encontrar un destino, como si fuera la hermosa sensación de sentirse situado en la sociedad, aunque el lugar no estaba listo, pero de igual manera fue una alegría, porque me daba cuenta que el proyecto comenzaba a tomar forma, como si fuera un hijo que comenzaba a desarrollarse en el vientre de la Madre.

A medida que pasó el tiempo, Nicole, Constanza y el Pablo tomaron diversas opciones. Primero arrendaron la casa (lo cual es evidente) y después comenzaron a realizar uno de los rituales más placenteros de un dueño de casa, que es simplemente la formación del hogar. El verano fue trabajado por ellos, arreglaron su hogar con colores vivos, espacios comunes y confortables, pero con dos características esenciales para su proyecto. Lo primero que toda la preparación la realizaron con un absoluto cariño y amor a sentir que su comunidad estaba comenzando a formarse y lo segundo es que la creación de su casa tenía la finalidad de ser una casa para la gente de afuera, de la población y eso fue notorio, puesto que en la reparación no estuvieron solos, sino que tuvieron la ayuda de sus vecinos, los niños y los amigos, que quisieron ayudar en esta enorme y hermosa cruzada de alegría.

El día viernes 6 de Marzo, nuestros queridos aventureros realizaron un sueño que escuche hace meses atrás, que era inaugurar su comunidad, con un proyecto comunitario, bajo la frase de " vivir en comunión para ser testimonio de una mesa compartida". La ceremonia estuvo marcada de mucha emotividad, con una misa precedida por el P. Andrés Lira s.j, con todos los vecinos de la población, como también amigos de los dueños de casa y personas de un colegio vecino. La misa tuvo sus momentos claves, como fue el escuchar el evangelio de las bodas de cana, pero también el escuchar una homilía realizada por los nuevos y flamantes dueños de casa y el sacerdote, lo cual lleno de emoción y lágrimas a un grupo de personas que estaban felices de ver "que los sueños si se pueden hacer realidad" y que vale la pena aventurarse para cruzar el mar que nos presenta la vida.

Les deseo mucha suerte a estos amigos, mucho ánimo en esta nueva etapa que van a vivir en sus vidas y le pido a Dios para que los ayude a crecer, a paso lento pero seguro, en esta hermosa manera de compartir la mesa, tanto entre ellos, como también para la población de Pudahuel que los espera con una alegría tremenda que embarga sus corazones, desde las personas mayores, hasta de los mismos niños, que eran los invitados privilegiados de la inauguración.

Conociendo territorios (aventuras del verano)

2009-03-01T07:51:00.000-08:00

Es verdad, acaba el verano y también el término de esta sección, pero creo que vale la pena hablar de una notable aventura que pude realizar en el mes de Febrero, en donde me quedo con hermosos recuerdos que me emocionan y enorgullecen, porque al ver y vivir lo que experimente uno queda con la alegría y el orgullo de tener un país tan hermoso.

Realmente fue una aventura, un viaje a lo desconocido, una oportunidad para conocer nuestra cultura nacional. Pienso que son varias las veces en que uno se hace la siguiente pregunta: ¿Cuanto conocemos de nuestro país? y son varias las veces en que nuestra respuesta es pobre, débil y llena de excusas, como por ejemplo cuando respondemos que "algún día conocere mi país". Sin embargo, puedo decir, con mucha alegría y orgullo que tuve la oportunidad de conocer gran parte del sur de mi país, como también disfrute de el paisaje escondido que nos tiene preparado nuestro país.

Desde el día 9 al 23 de Febrero inicie un viaje junto a mi hermano Rodrigo, junto a seís de sus amigos, que en la mayoría eran profesores, como también un excelente biólogo y un abogado que era el más entusiasta y movido del grupo (foto 4). El viaje fue una aventura en tres jeep, con rutas por día , en donde intentábamos cumplir diversas metas, pero también para llegar a un destino, como era la laguna totel, que está a unos 124 kms de Cochrane. Fueron días intensos, en donde tuve la oportunidad de conocer parte de Argentina, como fue bariloche, el Bolsón y Esquel, apreciando una pampa seca y aburrida, pero también impactante, por el cambio de naturaleza que existe entre nuestro país, con nuestros vecinos, pero también tuve la oportunidad de sentir la lluvía y el frío intenso del sur de Chile, conociendo pequeños pueblos que nos contaminaban de la hermosa tentación de quedarnos por mucho más tiempo, como fue Futaleifu (foto 5), puyuguapi o el mismo Coyhaique, que es una ciudad preciosa.

Si tuviera que enumerar los lugares que más me impactaron, por su hermosura y también por su arquitectura, puedo mecionar, entre las ciudades a Osorno y Coyhaique y entre los pueblos al mismo futaleifu y a puyuguapí, pero también tuve la oportunidad de conocer una reserva nacional para admirar el hermoso ventisquero de Queulat (foto 1), el cual me impresiono, aunque tuvo su sacrificio porque uno tenía que realizar un trekking de 6 kilómetros para lograr contemplar la hermosa vista del ventisquero. Pero también tuve la suerte de conocer un pequeño y humilde pueblo, como fue la bahía Murta y puerto Sánchez, que tenía una vista del lago general carreraque es digno de toda envidia.

Sin embargo, puedo decir que hubo un momento en donde el impacto de la naturaleza me golpeo, puesto que a medida que volvíamos a la capital, supimos la triste noticia de la errupcíón del volcán Chaitén. El impacto tuvo dos razones simples, pero también llenas de suerte. La primera fue que un día antes de la erupción del volcán, teníamos como destino llegar a Chaitén, para tomar una barcaza en dirección a Chiloé, correr por la isla a gran velocidad y intentar llegar a la hora a una barcaza que nos llevara a Puerto Montt, pero al llegar a Coyhaique nos encontramos con la desagradable noticia. Es ahí cuanod uno se pregunta sobre lo que nos hubiera pasado, si hubieramos llegado un día antes a Chaitén, como habría sido, que habríamos tenido que hacer, acaso habríamos tenido que huir por cualquier parte, o nos habríamos impactado de ver la destrucción del domo a menos de dos kilómetros de nosotros. En realidad fueron dudas que pasaban por nuestra cabeza, pero que no sabíamos responder, porque habría sido genial el haber vivido algo así, pero al mismo tiempo se habría convertido en un peligro para nuestras vidas.

El segundo argumento fue más triste, porque tuvimos la oortunidad de ver un pueblo dagnificado por la furia del Volcán, como era el mismo futaleufú. Ver las cenizas que rodeaban todo el pueblo, ver todo blanco, como si hubiera pasado una avalancha en cosa de segundo y ver que toda la alegría de un pueblo0, que habíamos conocido una semana y media antes, se había convertido en una simple tristeza y resignación por la naturaleza que los atacaba, sin piedad y sin resentimiento alguno. Simplemente puedo decir que fue impactante, triste y desolador, pero al mismo tiempo fue una experiencia inolvidable en mi vida, en especial cuando toque la ceniza que ahogaba todo el pueblo.

Ahora bien, no todo fue tristeza, porque también realizamos una pequeña aventura contra el tiempo, como era el cruzar la frontera hacia argentina y el estar en el vecino país por un lapsus de 12 horas. Era una meta casí imposible, por las distancias, pero existía un miedo de que no nos dejaran pasar por la frontera, por los problemas del volcán. La cosa fue que comenzamos la aventura, pasando a Argentina a las 9:36 am, para luyego avanzar a toda velocidad por la pampa Argentina, pasar luego por esquel y enfilar los motores con rumbo a el Bolsón, en donde nos detuvimos a turistear un poco y a comprar algo de proviciones.

Luego de eso corrimos a toda velocidad para llegar a Bariloche, almorzar y descansar, porque ya llevábamos cerca de 6 horas de viaje, y luego nos fuimos a la frontera chilena de Cardenal Samore, pero al filo de la hora, (llegamos a la frontera a las 19:30 hrs y la cerraban a las 20:00 hrs. Pasamos justo por la frontera Argentina y luego tuvimos que correr para superar la distancia de 17 kms, para llegar a la parte chilena que cerraba a las 21:00 hrs (entramos a las oficinas de aduana a las 20:51 hrs), pero al final llegamos con un gustito a triunfo, porque habíamos logrado llegar a nuestro destino, como era el volver a Chile.

Un gran viaje, en donde tuve la suerte de viajar que grandes personas, de las cuales aprendí mucho, le doy gracias a mi hermano Rodrigo por la invitación (estoy enormemente agradecido) y por toda la experiencia, que realmente me cautivo y me dojo con las ganas de seguir conociendo los bellos paisajes de este hermoso país que Dios nos ha regalado a todos nosotros.

Reflexiones...

2009-01-16T08:00:00.000-08:00

Los amigos de la U (última parte)

Por fin tengo el tiempo de escribir la última parte de esta emocionante reflexión, como es el hablar sobre los amigos de la Universidad. En este último apartado vamos a hablar de dos personas que siempre me han terminado por llamar la atención, como también me dejan con la vara alta, porque tengo enormes deseos de saber un poco más sobre sus vidas. Como lo decía anteriormente, una es la socialite del grupo y otro es un experto en la teoría de los colores, el cual va a ser su próxima tesis de magister...con ustedes ...la kati y el cristian.

Comenzando por las mujeres, hablar de la kati es todo un desafio, pero que me llena de alegría, porque es una persona que poco a poco he descubierto con el tiempo, es una mujer luchadora y aunque no siempre tiene el tiempo para los estudios, siempre trata de salir adelante para lograr sus objetivos. Ahora bien, si alguna vez una persona tiene problemas sentimentales y necesita de una opinión femenina, llena de argumentos y con una gran gama de soluciones, no lo dude, porque la Kati tiene la solución a todos los problemas... no estoy diciendo que yo he necesitado de sus consejos, pero si puedo decir que soy observador con los amigos y he visto como la Kati es capaz de poner se en el lugar del otro para buscar las soluciones más complejas, a nivel amoroso.

Ahora, uno se pregunta el porque la Kati no logra ser tan conocida, bueno... digamos que el culpable de todo esto es Jorge ( o será al revés), porque desde que empezaron las clases de que ambos amigos no se han separado. Aun recuerdo que en un principio existían las sospechas de un romance a primera vista, pero en realidad la Kati y el Jorge empezaron a estudiar en otra universidad yp or cosas de la vida volvieron a caer en las mismas aulas de clases de nuestra facultad. En fin, el hecho es que el yunta de la Kati es el Jorge y quizás por eso la conocemos poco, pero en el último tiempo tuvimos la gracia de sentirla a nuestro alrededor, de escucharla, ocnocerla y confirmar que tenemos a una gran persona a nuestro alrededor, una persona que entiende de la sociedad, que tiene cabeza para pensar y que siempre está conciente de la tendencia de nuestro país. Ahora bien, como lo decía en un principio...nuestra amiga es un desafio a conocer, porque pienso que vale la pena el conocer a esta gran persona, que se le ve feliz y que inspira un sentimiento de amistad.

La segunda persona, con quien terminamos este capítulo, es un simple "plato"... un maestro de la flojera, el sueño, con un magister en ser relajado para todo y que poco a poco nos ha inspirado a todos con su teoría del sentimiento colorido, como es Cristian.

Este amigo estuvo desde un principio con nosotros, peero desde el primer día nos sorpendio cuando nos dijo a la consuelo "Oye...porque estás tan gris". Desde ese momento que nos dimoscuenta que no hablábamos con cualquier persona, sino que con un entendido de los colores. Era gracioso, pero no faltaba el almuerzo en que nuestro amigo nos exáminaba psicológicamente por el color de la ropa, o por el color de las molchilas... incluso, por el color de la comida que habíamos pedido en el casino. Fue en ese momento, cuando a Daniel percibió que Cristian podía redactar "la teoría del sentimiento colorido" y aunque aún estamos esperando el escrito, podemos decir que Cristian, día a día, se ha encargado de tomar notas, escuchar a personas y de investigar su teoría, para crear un escrito que nos dislumbre a todos.

Ahora bien, Cristian es una gran persona que siempre nos trata de escuchar y siempre se rie por todo, pero como según su teoría " le gustan los colores oscuros", lo cual significa que el sueño y la flojera lo dominan de gran manera, aunque en el último tiempo ha tenido cambios profundos, lo cual apreciamos en diversos ramos que aprobo (aunque hubo otros ramos en los que simplemente no alcanzó a reaccionar, pero para que entrar en detalle... cierto???), pero también es una persona que se caracteriza por lo solidario, lo cual comprobamos cuando se fue de trabajos de invierno con la Universidad. Aunque tuvo consecuencias favorables, como también negativas. Partiendo por las positivas, podemos decir que fue un pilar fundamental y disfruto la oportunidad de ayudar a los más pobres, pero en aspecto egativo fue la popularidad que descubrio, lo cual trajo una competencia con pablo (que lo conoce toda la U)... pero finalmente vimos que Pablo es superior al Cristian y que su popularidad no iba a alcanzar a crear un partido político con bases y fundamentos, como es el partido PM, puesto que al final se unió a las filas barrientistas y galdamistas....

En fin... quye puedo decir, son grandes personas y esta reflexión la he escrito un poco por ellas, porque son personas importantes en mi vida y creo que vale la pena escribir sobre personas que han llegado a mi vida y que espero que sigan por mucho tiempo más....Un abrazo a todos y gracias por darme la oportunidad de conocerlos... disfruten las vacaciones y nos vemos en Marzo....

Actualidad escolapia

2009-01-08T13:34:00.000-08:00

Ephemerides Calasanctianae

Publicación mensual oficial de los Escolapios. Les invito a ver un poco sobre la revista mensual de la escuela pia del mes de diciembre.

Índice DIC. 2008

Mis escritos...

2009-01-07T07:20:00.000-08:00

Creer en una nueva educación

En un principio, cuando iniciamos nuestro acercamiento al estudio profundo de la educación, uno comienza a hacerse una pregunta fundamental, pero al mismo tiempo llena de sinceridad, como es el hecho de decir: cuál es la educación que yo quiero desarrollar en mis futuros alumnos y qué deseo cambiar de ella. Pienso que el curso de introducción a la educación buscaba la respuesta a esta interrogante, realizando una exposición, clase a clase, de lo que uno podía llegar a responder, dejando en claro que las respuestas podían ser distintas, según como la persona quería ser capaz de buscar la solución a esta interrogante.

En este escrito trataré de realizar una reflexión sobre lo que más me llamó la atención, los temas que me causaron más interrogantes y, por qué no decirlo, más de algún conflicto personal, ayudándome de preguntas tan simples como es el hecho de cuestionarme por el rol del profesor, los desafíos y los requerimientos que uno va a ir necesitando en el tiempo, finalizando con una idea general sobre esta nueva base de educador que me han ayudado a formar en este semestre.

Siempre he pensado que la educación se debe desarrollar, por parte del docente, bajo objetivos claros y precisos, por desafíos que deben tratar de superarse y, también, bajo la búsqueda de una diversidad de herramientas que nos ayuden a educar a nuestros alumnos, para que ellos no sean los mejores alumnos, sino, simplemente, que sean buenos alumnos que sepan ser capaces de buscar la felicidad, como también a aprender de la experiencia diaria. Pienso que esta primera idea es fundamental, puesto que el educador debe ser una persona que ayude a orientar a un alumno y no una persona que exija a los alumnos a aprender por aprender.

Cuando uno se da cuenta que la educación no sólo sirve para dar información intelectual, para que el alumno consuma conocimientos, como si fuera un simple dulce, sino que, en realidad, sirve para entregar herramientas a nuestros alumnos, para convertirlos ahora en estudiantes, comprendemos que el cambio de nuestro enfoque educativo debe ser profundo y radical, pasando de una enseñanza por enseñar, a una enseñanza de aprendizaje de crecimiento, siendo este un avance significativo en nuestra formación pedagógica. Es verdad que, en un principio, cuando me cuestioné estos temas me dio un poco de conflicto interno, puesto que veía que la educación comenzaba a cambiar a pasos agigantados y que nosotros, como futuros profesores podíamos tomar dos caminos. Uno de ellos es el hecho de seguir con los ejemplos del pasado y caer en la tentación de crear una educación con límites, puesto que uno puede llegar a decir que “tú naciste para esta materia. Si a uno le apasiona una materia hay que prohibirle que la estudie. Hay que decirle que es un limitado o un desequilibrado”[1], o seguir un camino distinto, como es el hecho de buscar una educación que ayude a nuestros estudiantes a ser personas en la sociedad, como bien se puede entender al decir que “la educación debe ser crítica, o mejor dicho, debe conseguir la capacidad crítica en los educandos; con ello diferenciamos la educación de la inculcación o del adiestramiento ideológico”[2], lo cual considero como un avance en mí, para entender la base que debo tener para luego buscarlo este rol de profesor que estoy formando.

Ahora bien, pienso que también existe otro dato importante, como es el hecho de sentir que el rol de profesor, no es sólo dar clases y mostrar una superioridad a un número de alumnos, cayendo en el problema de manifestar en la aula de clases que los alumnos que me tocaron son, simplemente, “una clase de imbéciles”[3], sino que el rol del profesor se debe sentir como una vocación de querer enseñar, pero también con la responsabilidad de ayudar a nuestros estudiantes a crecer, lo cual implica que nos debemos entregar por entero a su educación, como también a buscar una “educación Integral, que comprende el desarrollo de todos los valores divinos y humanos del sujeto”[4]. Esto significa que el profesor, dentro de su rol, se hace cargo de un problema en la sociedad, que ahora no es sólo el hecho de ayudar a fomentar un trabajo intelectual en los estudiantes, sino también el hecho de “contribuir a la preparación de la juventud chilena para vivir en un mundo que a muchos se presenta como cambiante e incierto y en el cual la libertad humana enfrenta desafíos y preguntas respecto de cuyas respuestas hay un debate intenso”[5], que permita a los estudiantes a tener las herramientas posibles para enfrentar nuestra cultura.

Con respecto a los desafíos que me planteo, en mi formación como futuro docente es, en primer lugar, el hecho de formarme con responsabilidad y sinceridad, puesto que si no soy responsable de mi propia formación, menos podré ser responsable de guiar a mis futuros educandos, lo cual seria un tremendo error en el futuro. Lo segundo es el ser capaz de buscar una base crítica en mi forma de pensar y de actuar, puesto que el profesor, aparte de enseñar es también un referente para sus estudiantes y si puedo ser capaz de buscar una cierta imparcialidad hacia mis futuros pupilos, podré conseguir una conciencia crítica en ellos para que no sean capaces de seguir mi ejemplo, para sólo imitarme, sino para que mi ejemplo les ayude a descubrir sus reales identidades, que es todo un desafío por delante y, por último, el hecho de aprender a corregir mis errores y problemas, que pueden ser cosas tan básicas, como es el hecho de mostrar un protagonismo o una superioridad en mis educandos.

A medida que se desarrolló el curso, comencé a pensar en dos ideas que siempre me llamaron la atención, una de ellas, la cual fui formando desde mi experiencia y que dice que sin crisis no hay formación que, en otras palabras, se entiende cuando uno se va trabajando día a día, va asumiendo sus errores y tiene las ganas y el ánimo de poder solucionarlos, buscando más herramientas o consejos para mejorarse. Pienso que en esto va a jugar un rol importante el estudiante, puesto que sus opiniones me van a ayudar a ver la realidad, que en más de alguna vez, no he podido o no he querido ver en mí. La crisis en la formación es una manera de asumir la realizar, de aceptarla y de crecer desde nuestras propias limitaciones y, en lo personal, es un tema que practico a profundidad, ya que los educadores debemos ser “cooperadores de la verdad”[6] hacia los jóvenes que tendremos en frente de nosotros, como también el hecho de ser humildes y respetuosos con ellos.

El segundo argumento que considero, como base y requerimiento de mi formación pedagógica, fue cuando desarrollé un trabajo sobre la educación liberadora de Paulo Freire el cual nos señala que:

Paulo Freire […] ha sido un espécimen extraño en el mundo de la pedagogía del siglo XX por varias razones. La más obvia es que su entrada en la educación no se hace por la puerta del mundo educativo, sino por los múltiples caminos de la acción social […] La propuesta educativa de Freire no apunta a cómo mejorar el modo de adquirir más conocimientos, sino a cómo hacer que los educandos se tornen más conscientes y más deseosos de cambiar el mundo[7]

Pienso que este argumento, aunque llega ser bien simple, se convierte en una solidez personal, puesto que en él veo un requerimiento que cada día debo ir formando en mi futura vida como profesor, como es el hecho de entender que el camino que debo ir desarrollado es un servicio a los demás, es una ayuda que voy a entregar a personas para que ellos puedan ayudar a mejorar nuestro mundo, puesto que cada día me doy cuenta que la educación tiene un fundamento distinto a lo que antes se entendía, y eso es algo que, personalmente, me alegra, como es el hecho de ayudar a crear criterios en nuestros futuros pupilos.

Finalmente, para terminar, me gustaría plantear la respuesta que me he formado, en el presente curso, sobre cuál es el rol de un futuro profesor de Filosofía. Mi respuesta puede llegar a ser bien simple, fundamentándome en el mismo Aristóteles que dijo que “todos los hombres desean por naturaleza saber”[8], pero es ahí cuando nosotros, cómo futuros profesores de la filosofía debemos actuar, puesto que debemos ser los guías de este deseo y de la búsqueda del pensamiento, ayudando a nuestros estudiantes a que sean capaces de pensar y de reflexionar, para que puedan comprender lo que buscan y no se dejen llevar por la superficialidad de la intelectualidad, sino que sean capaces de reconocer la profundidad de sus propios conocimientos, para que así logren ser el legado de una filosofía, que se esmera día a día en saber la verdad de las cosas y a buscar el bien de la humanidad.

Ser profesor es todo un desafío, es un trabajo constante, con una formación permanente y con una responsabilidad que diariamente vamos a ir formando, pero es también un servicio y un esfuerzo por dar las herramientas necesarias para contribuir a crear una “alternativa educativa para una mudialización respetuosa con todos los pueblos y personas, y con el futuro del planeta”[9], para poder así ser capaces de convertirnos en un profesional de mente abierta que sea capaz de estar al lado del alumno, sobrepasando las barreras de la escuela para conseguir que ellos crezcan y sean mejores personas para la sociedad.

En conclusión, pienso y siento que la educación es toda una aventura, es una manera de problematizar los problemas y es el hacernos cargo de toda una historia, es una manera nueva para pensar en “un nuevo programa (…), basado en la enseñanza centrada en el alumno, un enfoque no directivo o no estructurado”[10], para que nuestra educación sea capaz de buscar maneras más fáciles y originales de formación, conforme a nuestros educandos para que puedan crecer y para que toda nuestra sociedad pueda mejorar hacia la búsqueda del bien y de la verdad, siendo nosotros los guías para poder ayudarlos a llegar a esta meta tan deseada y placentera.

[1] Estudiantes de barbania, carta a una profesora, Biblioteca en marcha, Montevideo, 1971, p. 92.
[2] A. Colom, la educación y el conocimiento educativo en: teoría del conocimiento, Síntesis, Madrid, 2001, p. 20.
[3] Estudiantes de barbania, op.cit, p.38.
[4] San Alberto Hurtado, puntos de educación, Splendor, Santiago de Chile, 1942, p.2
[5] Ministerio de Educación, Filosofía en la educación escolar chilena, 2004, P.7
[6] Curia General de la Orden de las Escuelas Pías, Constituciones de la Orden de las Escuelas Pías, ICCE, Madrid, 2004, p. 143.
[7] J. Trilla. (cord), El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, Grao, España, 2002, p.313.
[8] Aristóteles; Metafísica, Gredos, Trad. Valentín García Yebra, Madrid, 1990, 980a, p.2.
[9] J. Trilla. (cord), op.cit, p.333.
[10] Carl R. Rogers, Libertad y creatividad en la educación, Paidós, Argentina, 1975, p. 1.

Conociendo territorios (Aventuras del Verano)...

2009-01-06T04:33:00.000-08:00

Ayer almorzamos bien temprano y acordamos salir de casa como a las 15:30 hrs. El día anterior decidimos en comunidad comenzar pequeñas aventuras y hoy era el inicio de nuestras travesías, comenzando por un lugar que no conocía ninguna y que está escondido por los cerros de Santiago, como es Farellones. Mi misión era trazar el camino más rápido para llegar a la ruta g-21 que nos llevaba a nuestro soñado destino. De esta manera salimos de casa hasta la avenida Kennedy, para luego ver una señal de transito que decía “hacia farellones” e iniciamos nuestro incierto y emocionante recorrido que inauguraba nuestras próximas aventuras.

A medida que subíamos por los cerros, comenzamos a recorrer una serie de curvas peligrosas, pero subimos con notable tranquilidad y seguridad, ya que Tulio llevaba el auto, con gran destreza y responsabilidad. El paisaje comenzó a cambiar, dejamos atrás las casas y comenzamos a admirar la hermosura sensación de tranquilidad que embargaba nuestro cuerpo. Fue un momento mágico en donde nos desconectamos de la ciudad y nos internamos entre las alturas de la cordillera. Las curvas fueron eternas, pero el tiempo transcurrió de manera corta y relajante. De repente, llegamos a farellones y contemplamos un territorio en donde habitualmente esta tapado de nieve y de una gran cantidad de personas que disfrutan con el ski y el frío. No obstante, el lugar era distinto, ya que era un hermoso pueblo, que era moderno y muy bien arreglado, pero completamente abandonado. Vimos un mapa en el camino y primero nos fuimos a “la parva”. Que lugar más hermoso, que casas tan preciosas y atractivas, que silencio, que paz tan envidiable, pero era notable que faltaba algo importante, que era la gente. Es evidente, no había nadie, todo estaba cerrado y no existía ninguna sola alma, aparte de la de nosotros. Acaso era el paraíso de la soledad, en realidad no lo se, pero al menos si puedo asegurar que era un perfecto lugar para que uno se pudiera relajar del constante estrés de la ciudad. En un minuto Juanan dijo “Es un perfecto lugar para un escritor o un simple artista” y en mi inconciente se grito un gran sí, porque era un lugar perfecto de inspiración que cumplía con dos características. Una era la belleza que irradiaba por todas partes y la segunda era el simple silencio que embargaba todos los rincones. Luego nos detuvimos en un bar a tomar unas cervezas, pedimos dos exquisitas austral y una bebida, para el conductor. Fue en ese instante cuando hablamos, contemplamos, nos reímos y aprovechamos el momento para disfrutar del aire, el silencio, la soledad y la alegría de estar viviendo una notable aventura.

Luego de eso tomamos rumbo a nuestro último destino, como era valle nevado (que estaba a 13 Km. de distancia). El camino era distinto y en más de alguna ocasión nos detuvimos para mirar el paisaje, sacar fotos o simplemente disfrutar de este hermoso santuario de la naturaleza.

Cuando ya eran cerca de las 19:00 hrs. Llegamos a nuestro destino (que está a 3000 mts) y fue completamente hermoso. Valle nevado es un lugar con un par de edificios tremendos, elegantes y modernos, pero que estaban cerrados, como si la epidemia de verano hubiera destruido a la humanidad entera, pero al menos había un poco más de vida, porque nos encontramos con algunos turistas brasileños y un cuidador, que nos dejo entrar por alrededor del hotel sin ningún problema. Caminamos por el terreno e imaginamos la nieve, como también logramos contemplar desde lo más cerca posible al cerro “el plomo”. Habíamos logrado nuestro objetivo inconciente, del cual nunca hablamos, pero que cada uno deseaba conocer, como era el llegar al final más alto de un camino inesperado y lleno de notables sorpresas.

Al bajar vimos cóndores, en donde Juanan disfruto sacando más de alguna fotografía y también recolectamos algunas flores para la capilla de la comunidad. Es verdad, terminamos nuestro recorrido bajando de este santuario a la realidad, para volver a escuchar al ruido y a la tremenda ciudad, pero con una sensación distinta, porque los tres sabíamos que la aventura se había conseguido, como también que uno puede ser feliz con cosas tan simples, como es el darse el tiempo para conocer nuevos territorios.

Crítica constructiva...

2009-01-01T08:23:00.001-08:00

¿Porque no uso el Facebook?

Hace unos días atrás un buen amigo me daba como consejo que debía usar el facebook “porque me estaba quedando en el pasado”: Como siempre estuve en contra de su comentario y respondí negativamente a su opinión, porque no le encuentro mucho sentido al tema. Luego de haber conversado con mi amigo comencé a meditar el tema y finalmente tome la decisión de intentar problematizar el problema, respondiendo a tres interrogantes como son el ¿Para qué sirve el facebook? ¿En qué me puede servir? Y finalmente si ¿Realmente sirve para algo? Creo que si resuelvo estas dudas puedo argumentar mi contrariedad sobre esta herramienta informática que revoluciona a mi entorno. Para responder estos temas me ayudaré de un artículo del periodista Sergio Paz llamado “Mi vida en facebook” que salió en la revista “sábado” del mercurio del día 20 de diciembre.

Comenzando desde el principio con la primera pregunta ¿Para qué sirve el facebook? Uno primero debe saber que significa facebook, que en otras palabras es “es un sitio web del tipo red social. Inicialmente era exclusivo de estudiantes universitarios, pero en septiembre de 2006 se ha ampliado a cualquier persona que tenga correo electrónico […] creado el 4 de febrero de 2004”[1], pero según el autor del escrito, existen dos objetivos para esta herramienta, pero sólo vamos a hablar de uno que es para conseguir amigos. Es allí cuando comprendo que el facebook es “sumar amigos, encontrar amigos y, lo más importante, etiquetar amigos […]”[2]. Esto es claro luego que un estudio de Cadem research internacional concluyera que “ […] el 70% asegura que se metió (a facebook) para encontrar a esa gente que pensaba perdida en el pasado”[3]. Sin embargo, pienso que esta función básica nos ayuda a caer en la tentación de ser personas solitarias, físicamente, pero no a nivel informático, lo cual desencadena en una mentira, porque en realidad estamos solos y buscamos un mecanismo de defensa para atacar nuestro silencio, como también para no sentir el rechazo y la vergüenza cuando estamos en frente a alguien. Por lo tanto, concuerdo que el facebook sirve para encontrar antiguas amistades, pero no creo que ayude al crecimiento de una relación amistosa.

Continúo mi exposición respondiendo a la siguiente pregunta como es el saber si me sirve de algo esta herramienta. Esta pregunta es lejos el argumento que utilizo para negarme al uso de este fenómeno de Internet, porque en realidad no le encuentro mucha función para mi vida, puesto que el facebook lo veo más como una herramienta social o como un simple mecanismo de egocentrismo que me ayuda a sentirme bien, a medida que la gente opine positivamente de mis imágenes. Sin embargo, me puede servir me de algo, como es el mirar. Es chistoso, pero desde que he hablado del tema, como que caigo en la tentación de “copuchar”, pero pienso que existen dos formas distintas de copucheo. La primera es el copuchar y opinar, a lo cual estoy en notable desacuerdo, pero es más distinto el mirar y no tener que escribir. Un caso particular es cuando veo el facebook de mi hermana (utilizo su clave) para ver a mis sobrinos. La diferencia es que simplemente no necesito escribir dos líneas para decir algo con cariño, sino que prefiero mandar un e-mail a mi hermana, expresar mis sentimientos de manera extensa y luego, cuando veo a mis sobrinos, el poder abrazarlos y alegrarme del orgullo de tener sobrinos tan felices.

Finalmente, para terminar mi comentario crítico, respondo a mi última duda como es el saber si ¿Realmente sirve de algo? Aunque parezca extraño, pienso que si sirve para algo, pero todo depende del uso que le demos. Ósea, si utilizo esta herramienta para ser parte del “[…] 62% (que) les queda gustando. Digamos que se vuelven adictos. Ajá: aunque sólo un 7% reconoce pasar todo el día en facebook, el 33% asegura que es un vicio. Incluso el 34% dice que Facebook te transforma en un vouyerista”[4] estaría en contra, pero si lo utilizo de manera filtrada y con un cierto número de personas que “En facebook […] se llama poner filtros […] quizás también (seré) más fome, ok, pero es el costo de la dignidad”[5].

En conclusión, estoy en contra de usar esta herramienta y de convertirme en uno más del sistema, aunque felicito al bestia que invento esta creación, porque no necesito una herramienta para terminar una soledad vaga que no soluciona nada, porque considero que es más importante el estar de manera esporádica con los buenos amigos, aunque sean personas contadas con los dedos de las manos (y ojala que nos sobren dedos) que tener miles de amigos, aún sabiendo que “[…] ni siquiera la mitad irá al funeral”[6]. Ya lo he manifestado antes, no es tan horrible la herramienta, pero pienso que uno no debería abandonar otros temas que están ligados con la amistad y que Facebook no te puede entregar, como es el abrazo, el encuentro, el momento y la gracia de tener a tu amigo al lado, la honestidad o el demostrar quien es uno realmente. Es cierto, “la gracia de Facebook es que, a diferencia de las páginas web o los blogs, aquí tienes comunicación directa con una comunidad que tiene nómina y todo”[7], pero en el Facebook no existe una pluralidad o una libertad de opinión que uno si tiene con un blog, que sirve para escribir y expresar ideas. En consecuencia dejo una duda simple y a la vez compleja que deseo que alguien me responda. El Facebook ¿Es una comunidad de amigos o es un escape a gritos de nuestra soledad? Mi respuesta ya la saben, ahora me gustaría saber la respuesta tuya.

[1] Definición de Facebook, en: http://www.alegsa.com.ar/Dic/facebook.php, CONSULTA [29/12/08]
[2]Sergio Paz, Mi vida en Facebook, revista El mercurio Sabado, Nº535, año 2008, consulta [20/12/08].
[3] Ibíd.
[4] Ibíd.
[5] Ibíd.
[6]Ibíd.
[7] Ibíd.

Comentario de Libros...

2008-12-28T06:45:00.000-08:00

Niños Con Pataleta... Adolescentes Desafiantes

Autor: Amanda Céspedes Calderón.

Editorial: Vergara.

Calificación personal: 6.7
Número de páginas: 150.

“en los niños pequeños se presenta como pataletas y en los más grandes como comportamientos desafiantes, confrontación con el adulto, desobediencia y tendencia a molestar deliberadamente. Puede tener su origen en factores biológicos o psicológicos del niño. Entre ellos se cuentan la ansiedad, el miedo, la impulsividad o dificultad para autorregular las emociones, la tendencia a atribuir a terceros las consecuencias de las acciones propias y el acto de obedecer sólo por temor al castigo” (P. 48.)

El otro día, en el cumpleaños de mi mejor amigo, converse un poco con su hermana, que es una gran psicóloga y le comente que me había leído un libro de psicología. Cuando hablamos del texto, me pregunto cómo se llamaba, a lo cual respondí que era “Educar las emociones… educar para la vida”. Mi amiga no necesito saber el nombre de la autora y luego se emocionarse, fue a buscar otro texto. Luego me dijo que me había adelantado y que tenía que leer otro libro que lo precedía como es “Niños con Pataleta… adolescentes desafiantes”. Este es el primero de dos libros de psicología infantil que escribe la psiquiatra infantil y juvenil Amanda Céspedes, que actualmente es profesor adjunto asociado de la Escuela de psicología de la PUC y miembro del directorio de la fundación mírame, entidad sin fines de lucro dedicada a innovar en el sistema de integración escolar de niños con trastornos de desarrollo.

El presente libro es un escrito de autoayuda para reconocer diversas situaciones psicológicas o conductas rebeldes en el desarrollo de los niños y jóvenes que pueden ser normales, pero que también pueden acabar en psicopatologías. Es un libro que ayuda a identificar estos temas, para luego abordarlos de la manera más afectiva posible, aceptando ciertas conductas psicológicas en nuestros futuros alumnos, pero también para saber pedir ayuda en los momentos indicados.

Es un libro fácil en su lectura, que da explicaciones psicológicas que son básicas, aunque no son tan fáciles de entender, pero luego entrega ejemplos de historias de niños que nos llegan, como si fueran recuerdos de nuestra niñez, lo cual hace que nos convirtamos en los protagonistas de la historia que nos pueden ayudar a trabajar nuestra cotidiana realidad.

Es un excelente texto que recomiendo, en especial para padres que tienen pequeños hijos y también para futuros profesores, porque es un libro que ayuda en la formación de futuros educadores, que están tanto en la familia, como también en la escuela, puesto que “Este ejemplo pone de manifiesto la dificultad para mantener a raya nuestras propias emociones y sentimientos cuando educamos emocionalmente a los niños. La educación emocional exige objetividad, una suerte de corte de energía entre el propio mundo emocional- a menudo perturbado por las contrariedades de la existencia- y nuestro papel de formadores de niños” (P.59).

Me gustó tanto el libro que a los días corrí a comprarlo a la tienda de “cuneta store”, así que puedo manifestar que tengo la colección completa de dos escritos que valen la pena de leer…

Comentario de Libros...

2008-12-28T06:41:00.000-08:00

EDUCAR LAS EMOCIONES… educar para la vida.
Autor: Amanda céspedes Calderon.
Editorial : VERGARA
Calificación personal: 6.8

Nº de Paginas : 217

“El ser humano transita a lo largo de su vida por el dinámico eje de esta emocionalidad. Cuando está biológica y psicológicamente sano y ha recibido una óptima educación de sus emociones, se mueve en el extremo de los sentimientos más elevados: es optimista, generoso, empático: se muestra flexible, de buen humor y sabe perdonar” (p.24.)

Para comenzar este comentario explico el porque me interese en comprar este libro. Un día acompañe a unos amigos de la U a comprar unas entradas en la feria del disco y mientras ellos realizaban sus transacciones de espectáculos, Jorge Vidal (un buen y gran amigo de la facultad que está haciendo un magíster en harry Potter) y yo nos pusimos a ver libros y encontramos el texto. Me intereso tanto el texto que a los día siguientes lo encontré en una tienda muy conocida por todos llamada “Cuneta store” y lo compre.

Este es el segundo libro de psicología infantil que escribe Amanda Céspedes y comencé a leerlo como bala (con suerte lo leí en tres días). Para ser bien sincero, encontré el libro bastante bueno, pero con un gran pero, como es el hecho de exceder en la psicología médica. En otras palabras, es un libro para personas que están más especializadas con el tema de la psicología. Sin embargo, la autora llega a ser bien inteligente, porque luego codifica sus explicaciones en ejemplos claros y entendibles. Es un texto que se concentra mucho más en las primeras edades de los infantes, puesto que trabaja las bases psicológicas de los pequeños, desde el momento de su nacimiento hasta sus primeros pasos en la escuela, aunque también trabaja temas de la adolescencia, pero más que todo se centra en los primeros infantes, lo cual considero importante porque analiza las bases que tenemos y que pueden tener nuestros futuros familiares y alumnos.

Otro tema por el cual pienso que vale la pena leer este texto es porque trabaja de manera clara la formación emocional de las personas, pero con un objetivo clave que es el entregar herramientas a nivel psicológico que ayude a los niños a ser felices, dejando de lado los traumas y conflictos que pueden tener en su camino.

En lo que se refiere en el tema educativo, que fue el tema central por el cual me interese en el texto, recomiendo el capítulo VII del texto titulado “La escuela como agente educador de las emociones”, el cual plantea métodos de estudio y consejos prácticos que son dignos de conocer, ya que “el profesor debe estar conciente de su papel protagónico en la génesis de un clima de aula, el que puede ser favorable o desfavorable para el aprendizaje de sus alumnos y su propio crecimiento integral” (p.143). Creo que es un libro que vale la pena leer, porque es una excelente ayuda para educar y cómo lo dice muy bien la autora “El maestro tiene la noble misión de trabajar sobre esta tierra fértil en dos planos: sobre los talentos innatos del niño, procediendo desde el sentir (lo emocional) hacia el imaginar; desde el ilimitado vuelo de la fantasía infantil hacia el pensar (el sólido desarrollo del intelecto, constructor de cultura) y desde allí al crear, fructífera labor de una mente sana y serena. En otro plano, el maestro parte igualmente del sentir, desde el plano emocional, buscando promover en su alumno la armonía a través del permanente fomento de ambientes emocionalmente seguros […]” (p.142).

Comentario de Libros...

2008-12-28T05:47:00.000-08:00

La locura de Pinochet
Autor: Luis Sepúlveda
Editorial: Aún creemos en los sueños.
Publicación: Le Monde diplomatique.

Calificación personal: 6.5
Nº de Páginas: 90.

“En pocos días estaremos en Santiago. Carlitos no lleva consigo la figurita del capitán Solo. En sus manos sostendrá las manos de su compañera, de linda, mi amadísima hija sueca, y luego de visitar tumbas de nuestros muertos beberemos un vino chileno, un vino alegre, un vino sano y fraterno que le espera desde hace veinte años y que se merece, porque, como su madre, su padre, sus abuelos y sus bisabuelos, Carlitos es de la estirpe de hombres que aman la vida y ese amor nos repite que venceremos” (P. 76.)

Este texto nos habla un poco sobre el reencuentro de un pasado en donde el autor es capaz de ver diversas heridas de su vida y de sentir un poco de paz al saber que existe algo de justicia en el mundo, que por desgracia no se ve mucho en nuestro país.

La locura de Pinochet es un libro realizado por Luis Sepúlveda, que es “Luis Sepúlveda es un escritor nacido en Ovalle (1949) y cuyo éxito literario ha tenido reciente data. Tocó las nubes con su conocida novela UN VIEJO QUE LEIA NOVELAS DE AMOR y posteriormente ha continuado con publicaciones de formidable éxito. Sin embargo, […], no ha sido suficientemente reconocido y si bien se acepta la calidad de sus textos, leyendo entrelíneas los juicios de los especialistas, se nota un reticente elogio, como que sus plumas no se atreven a considerarlo un éxito literario o simplemente, al igual que Isabel Allende, se resisten a verlo como un escritor de tomo y lomo, emitiendo loas muy medidas y analizando con algún desdén sus libros”[1].

En el presente escrito se aprecian 20 artículos en donde habla a nivel personal sobre los sucesos que ocurrieron desde la detención de Pinochet en Londres. Son palabras en donde diversos temas como son las opiniones acerca de la crisis argentina, distintos comentarios literarios y en especial su opinión sobre la defensa contra los abusos cometidos, tanto en el pasado, como también los abusos realizados para proteger al antiguo dictador chileno. Es un buen libro que refleja la opinión política que se expresaba por el centro izquierda del país, pero también la expresión de una opinión en contra del gobierno que dejaba sus ideologías para tener que pensar racionalmente a un nivel político. A nivel personal pienso que es un libro de escritos cortos, simples en su comprensión y con un objetivo clave que es el describir la impotencia de un escritor que utiliza la herramienta literaria para demostrar el dolor que siente por las injusticias de la vida, las cuales describe en todo momento.

Es un buen libro, escrito por un gran escritor que nos da a conocer una versión de la historia que marca a la generación que nos precedió en nuestro país, como son nuestros hermanos mayores y nuestros padres. Sin embargo, digo que es una versión de la historia que nos ayuda a comprender una historia, pero también pienso que es necesario saber, trabajar y desarrollar de manera critica la otra versión, para tener un argumento sólido en nuestras opiniones.

[1] http://www.ovallito.cl/node/904, CONSULTA [28/12/08]

ocio colectivo....!!!!!

2008-12-25T13:42:00.001-08:00

De repente busco ideas de otros blogs y bueno....hoy encontre algo que me agrado, al menos para pensarlo... Esta idea fue sacada del blog de un tal Edel (que evidentemente no conozco) y que le agradezco el tema

Si yo fuera:

Si fuera palabra sería: Gontzal.

Si fuera número sería: 6.

Si fuera bebida sería: nestea.

Si fuera animal sería: perro (cómo el punto).

Si fuera algo de la casa sería:Un libro.

Si fuera una zona del cuerpo sería: Los ojos.

Si fuera flor sería: Un cactus.

Si fuera dibujo animado sería: policarpoo wachimingo.

Si fuera una película sería: misión imposible II.

Si fuera una fruta sería: Un plátano (no piensen mal... son buenos para los calambres)

Si fuera un recuerdo sería: un abrazo de mi sobrina.

Si fuera un insecto sería: Una hormiga

Si fuera color sería: Amarillo.

Si fuera un sentimiento sería: alegría.

Si fuera un sentido: sería vista.

Si fuera un partido político o un político sería: partido PM !!! (el próximo año

ganamos las elecciones en la U

Si fuera una fecha seria: Un 18 de Septiembre.

Si fuera un juego infantil sería: Autíto de juguete.

Si fuera un planeta sería: El sol (nah, no me importa que no sea un planeta).

Si fuera algo del baño sería: el papel higienico.

Si fuera un instrumento musical sería: Guitarra.

Si fuera una figura geométrica sería: Una línea.

Si fuera un idioma sería: Griego (como mis antepasados).

Si fuera uno de los 7 pecados capitales sería: Gula =p.

Si fuera un día de la semana sería: Viernes.

Si fuera una prenda de vestir sería: una polera.

Si fuera un país sería: Chile.

Si fuera una comida sería: Cualquier cosa rica.

Si fuera una frase sería: "Romper esquemas".

Si fuera una canción sería: deliber me de Nathalia Imbruglia.

Si fuera un mes sería: Julio.

Si fuera una estación del año sería: Invierno (y con harta lluvia y frio).

Si fuera una hora del día sería: las seís de la tarde.

reflexiones...

2008-12-25T07:27:00.001-08:00

¿Qué es para mi la navidad?

Para comenzar puedo manifestar que la navidad ha sido distinta para mi, en este último tiempo, puesto que va a ser el segundo año que paso la navidad en comunidad, en donde me junto con mi segunda familia, como es la escuela pía y aunque es una navidad bien distinta a las que he vivido, me doy cuenta que el mensaje es el mismo. La navidad es el término de una espera, pero también es la confirmación que Cristo nace siempre y en todo momento en nuestro camino. Siempre he pensado que en la actualidad consideramos la navidad como el mejor pretexto para llenarnos de regalos, cumplir con compromisos, comprar como compulsivos y convertir la fiesta en un simple stress desagradable. Es lo más seguro que por esas razones yo he optado por no hacer regalos materiales. Esto lo digo, porque para mi la navidad es el sentir que estamos vivos, que Cristo nace siempre en nuestra vida y que su presencia es lo que realmente nos da felicidad. Es verdad que en nuestras vidas tenemos problemas, conflictos familiares, peleas entre amigos, envidias, egoísmos y una serie de temas que nos ayudan a confirmar que no somos omnipotentes, pero la navidad es un instante de detener un poco nuestro ritmo diario para sentir un momento de paz, acercándonos a Jesucristo tal cual somos y presentándonos ante él con nuestras ofrendas, como es nuestra simple vida.

Hoy en la mañana, mientras estuve en un retiro con mis hermanos de comunidad, trabajamos un texto que nos hablaba de la navidad como un encuentro, como si se tratara de abrazar a una persona, pero para mi existe un ejemplo real de un abrazo que siempre he recordado y que me ayuda a sentir con mayor alegría esta fiesta.

Hace unos años atrás estuve viviendo una semana santa en el Colegio Calasanz y en esa oportunidad estuvo la familia de mi hermana en la ceremonia del vía Crucis. Recuerdo que la peregrinación la realizamos en la cancha del colegio y yo estaba dando una mano en la actividad. Bueno, la familia de mi hermana en ese momento era su esposo Álvaro y la pequeña hija de ambos que es la Catalina (Creo que a todos les he comentado alguna vez quien es esta bella sobrina que tengo ¿o no?), que tenía como 2 años de edad.

Lo que ocurrió en esa oportunidad fue que cuando llegaron fui a saludar a mi sobrina que me dio un beso y un abrazo, con ese amor y esa cariñosa característica que tiene. Luego de estar con ellos tuve que ir a preparar una estación y me tuve que ir por un momento, pero la Cata no entendió y de un momento a otro sintió la pérdida y el miedo, porque su tío se alejaba. Sin que me diera cuenta mi sobrina se puso a llorar porque yo ya no estaba y a los minutos mi hermana me llamó a la distancia, señalándome a mi sobrina, que estaba con los ojos llorosos y con una cara de búsqueda hacia mi persona. A mi me dio una pena tremenda y me acerque a ella. Cuando la llamé, me miró a lo lejos y aunque lloraba se alegró, la espera había acabado y su búsqueda tuvo un final feliz, como también su felicidad irradiaba por todas partes. Fue en ese momento cuando la vi correr por primera vez (recién estaba caminando) y me dio un enorme abrazo con un gran beso, mientras seguía llorando, pero ahora de pura emoción. Yo también llore y le dije que siempre iba a tratar de estar a su lado, mientras ella me dijo un ?te quiero mucho?. Luego de ese momento mágico se calmo y no me soltó la mano hasta terminar el vía Crucis.

Esto es para mí la navidad. Es el vivir el momento que nos tiene preparado el Señor, es sentir, acariciar, besar a Dios y pedirle de corazón que siga a nuestro lado; es escuchar el mensaje que nos desea entregar su padre, es contemplar el término de una espera para irradiar de felicidad, porque ayer, hoy y siempre el Señor nace en nuestras vidas para que nosotros sigamos buscando la felicidad de seguir viviendo en su presencia.

Les deseo a todos lo mejor para estas fiestas, sean felices, busquen el momento y sientan ese hermoso abrazo que Dios nos tiene preparado, porque ya llega Jesucristo a nuestras vidas para que nunca estemos solos y para que sigamos caminando siempre con él.

Una feliz navidad y un solidario 2009

Actualidad escolapia

2008-12-15T08:00:00.000-08:00

Ephemerides Calasanctianae

Publicación mensual oficial de los Escolapios. Commentarium officiale Ordinis scholarum Piarum.

Todo lo que quieras saber sobre los escolapios en el mundo. Les invito a ver un poco sobre esta revista mensual de la escuela pia.

Índice NOV. 2008

2008-12-15T07:57:00.000-08:00

Ephemerides Calasanctianae
Publicación mensual oficial de los Escolapios.
Commentarium officiale Ordinis scholarum Piarum

Índice NOV. 2008

Reflexiones...

2008-12-15T06:54:00.000-08:00

Los amigos (tercera parte)

Como lo decía en el capítulo anterior. Hoy voy a hablar de dos personajes que han estado desde el principio en la Universidad, como son la Consuelo y Agustín, dos personas que me han marcado y que me han hecho comprender que las risas y el aspecto intelectual valen la pena en la vida filosófica.

Vamos por el principio. La Consuelo fue la primera persona que conocí en la Universidad. Incluso, fue la primera persona con quién rompí el hielo. Aún recuerdo cuando le hice una duda que me dejo golpeado, cuando le pregunte sobre el porque quería estudiar filosofía. La respuesta fue categórica cuando me dijo "En realidad quería estudiar teatro". Desde ese momento que nuestra amistad se comenzó a desarrollar de una manera distinta. Con el tiempo nos volvimos buenos amigos, aunque siempre nos reíamos el uno del otro... Bueno, en realidad era yo el que más me reía de ella, pero era inevitable, puesto que la Consuelo se encargaba en crear diversas situaciones románticas entre su personas y tantas otras más (para que dar nombres ¿Cierto?), que ayudaban a crear un diálogo filosófico en cada almuerzo que teníamos. Es aquí cuando me acuerdo de un comentario que me hizo con varios amigos en el segundo semestre, cuando teníamos algunas clases distintas. "Como que los almuerzos no son lo mismo sin ti". Una frase romántica dirán ustedes, pero también sincera, porque faltaba el típico toque de humor negro y mal pensado que comenzaba a desarrollar con la amiga. Ahora, si debo admitir que esta amiga ha sido una gran persona, siempre me ha subido el ánimo y siempre nos intentamos ayudar, aunque fueron varias lasa ocasiones en que tuvimos peleas porque no hacíamos caso a nuestros propios consejos. Ella es una gran persona que le agradezco la confianza que me ha entregado y espero que esta amistad siga creciendo con el tiempo.

La segunda persona de este capítulo la conocí a la hora siguiente en que conocí a la Consuelo, como es el mismísimo Agustín Lavoz. Este amigo es todo un personaje, silencioso, tranquilo, misterioso, pero con una gran inteligencia filosófica que espero que desarrolle en el tiempo. Con este amigo me he podido sentar a discutir sobre lo que nos gusta, como es la misma filosofía, trabajando siempre en comprender nuestros diversos ensayos e informes y discutiendo siempre sobre cómo lograr sobrevivir a la vida universitaria. Este amigo ha estado desde el principio y nos tenemos una gran confianza, porque son varias las veces en que hemos dejado los libros de aristóteles, para hablar un poco sobre los libros de nuestra vida. Pero lo interesante es que este responsable amigo siempre se ha encargado de darme consejos que me han ayudado a seguir adelante, nos hemos ayudado en todo y apoyado en una diversidad de temas, en donde uno termina por darse cuenta que en la vida universitaria existen dos loterías. La primera es la lotería de los estudios, en donde a uno le va bien, pero otra es la lotería de las amistades...y que quieren que les diga...este amigo ha sido uno de los premios gordos que me he sacado con el tiempo y eso es algo que doy gracias a Dios, porque no es fácil el buscar personas que te ayuden a crecer y menos en la vida universitaria.

Ahora bien, algunos se preguntarán el porque hable de ellos en este momento y porque hablo de los dos en este capítulo. La razón es bien simple. Respondiendo a la primera duda puedo decir que hablo de ellos en este instante para demostrar que no siempre se habla primero de los más importantes, como tampoco al final. Muy por el contrario, para mi los amigos son tan importantes que no tienen un lugar de jerarquía...En otras palabras, da lo mismo si hablo de un amigo al principio, al medio o al final, porque lo que importa es el sentir que los amigos están y que son grandes personas que pasan por nuestro camino. La segunda respuesta es más simple... como no iba a realizar un capítulo separado para los dos grandes del griego.... Es verdad, si tengo que buscar una característica en estas dos personas no va a ser por sus estilo de vida, sino por sus locuras intelectuales. La razón es bien simple, ya que tanto la Consue como el Agustín han seguido una carrera compleja, difícil y para algunos una simple locura que han desarrolla, como es el soportar, pedir, rogar e implorar por tener clases de griego I, II y ahora III... realmente hay que estar locos para realizar locura semejante, pero como es tan semejante la locura, decidí escribir de ellos en un sólo capítulo... las cosas de la vida, no??? Grande amigos, los quiero caleta...

En el próximo capítulo, la socialite del grupo y un magister en la teoría de los colores....La kati y el Cristian... no se lo pierdan por nada.

Reflexiones...

2008-12-12T08:52:00.000-08:00

Los amigos (segunda parte)

Continuando con esta larga reflexión que planeo realizar, continúo el viaje propuesto para hablar de tres personas, como son la Mara Daniel (que aparecen en la primera foto conmigo y con Pablo), y Jorge (que aparece en la segunda foto de este capítulo con la Kati y el Cristian).

Estos tres bestias de amigos me han ayudado a sentir que la risa, la amistad y la confianza son las combinaciones perfectas para seguir caminando en esta vida, lo cual agradezco completamente. La primera de estas personas es la Mara es una mujer que me ha roto los esquemas, porque es una mujer que tiene enormes ganas de hacer las cosas bien, pero también es una persoas que tiene ganas de ser feliz, aunque tenga más de algún problema, pero estoy seguro que ese tema no es ningún impedimento para que logre sus objetivos. Sin embargo, es una mujer que por desgracia, o alegría para mí... siempre cae con mis malos pensamientos y bromas de mal gusto, aunque con el tiempo ha aprendido a defenderse en contra mía. Pero es una situación que me encanta, porque siento que al romperle sus esquemas, como que se libera y cuando hablamos seriamente, como que ambos nos ayudamos con una enorme honestidad de la realidad que vivimos. Hace un tiempo atrás que me decía que yo tenía el don de llegar a las personas con absoluta confianza, que cuando escucho los problemas soy capaz de ejemplificarlos con mi realidad, para luego tratar de aconsejar de la mejor manera posible y no se... pieno que ella es muy parecida, pero cuando me dijo eso, quede agradecido, porque siempre he sentido que su vida es una notable honestidad que se debe seguir...es una mujer y una gran amiga que me sorprende con su forma de ser, de vivir, de reir y de caminar en su vida, lo cual agradezco completamente de haberla conocido en esta vida.

La segunda gran persona de esta terna de amigos que tengo es nada más y nada menos que el Jorge. Este es otro personaje, porque es una persona buena para una diversidad de cosas, para estar feliz, para ser volao en sus compromisos, para llegar atrasado, dormir (aunque hace ya un buen tiempo que esta llegando a la hora en sus compromiso, comer...pero por sobre todo para leer una excelente gama de textos culturales, como son todos los libros del Harry Potter, aunque puedo decir que lo mejor de todo es que es bueno para reírse como el sólo. Siempre lo he pensado y creo que el Jorge es capaz de reírse por sí sólo, lo cual es todo un ejemplo.

Pienso que con el Jorge hemos hablado poco, pero han sido conversaciones muy profundas y serias. El otro día (hace un buen tiempo atrás) me hablaba de sus miedos cómo futuro profesor y creo que en algo nos hemos ayudado ambos...porque puedo decir que el tiende ese "algo" que identifica a un profesor en plena formación, aparte que la felicidad que expresa es clave para ser existoso en la vida. Pienso que este amigo me ha enseñado a ver la vida de manera más light, lo cual es difícil en mí... Es un gran amigo que he conocido con el tiempo y doy gracias por su vida, porque tiene ganas de ir superandose en el tiempo y porque estoy seguro que logrará sobrepasar sus propios miedos al compás del tiempo.

Finalmente, como guinda para la torata, tengo que hablar de un grande de la comedia universitaria, el imitador número 1 de los profesores, el ejemplo del esfuerzo, la risa, la buena onda y de la absoluta sinceridad. Simplemente un plato de personaje y también un gran amigo que ha estado en las buenas y en las malas, como es Don Daniel Gática. Este amigo se ha convertido en mi secuaz y yunta para la risa y ambos nos hemos encargado en convertir a Pablo al lado oscuro de la fuerza y de los malos pensamientos (pienos que ha sido una tarea ardua, pero con notables avances).

Daniel es una persona que, aparte de reirse por todo, lleva a un ser muy comprometido en su vida, en especial con los temas pastorales. El está siempre ayudando en algo y es super entregado como persona cristiana, lo cual es un tema que a mi me faltan años luz. Pero es un tema que también lo cansa un poco, aunque es un cansancio con absoluto sentido que lo deja bien contento y eso es lo más importante de Todo, Es verdad, con Daniel hemos hecho una excelente amistad y junto con Pablo nos hemos hecho un gran grupo de amigos, puesto que entre los tres nos ayudamos, como también nos escuchamos, que es lejos uno de los temas claves para hacer una buan amistad. Daniel es un grande de los grandes, pero también tiene sus atados, aunque tengo la certeza de que saldrá adelante, lo cual es algo que rezo en todo momento... es un excelente amigo que tengo, es único, grande y nuestro, como también la Mara y Jorge.

Bueno. En el próximo capítulo. Dos personas que han estado desde el principio, como son Agustín y la Consuelo.... no se la pierdan.

Saludo navideño...

2008-12-12T06:13:00.000-08:00

Por estos días nos estamos preparando para recordar el nacimiento de una gran persona, de un amigo que siempre ha estado con nosotros y que siempre nos a ayudado a crecer, como es Jesús. Por estos días se comienza a vivir el ambiente del nacimiento de Jesucristo, que vino a este mundo para salvarnos y guiarnos por el peregrinaje de la vida.

Que esta navidad sea un simple y hermoso encuentro con Jesucristo que viene a nuestras vidas para entregarnos la felicidad, la alegría, la unidad y el amor, como fruto y esperanza para cada uno de nosotros.

Les deseo lo mejor para estas fiestas, que Dios los ilumine, proteja y anime en cada uno de sus pasos y que la presencia del niño Jesús este siempre en sus hogares.

Feliz navidad a todos y un solidario 2009.

PP.ESCOLAPI@S - Chile.

reflexiones ...

2008-12-11T11:33:00.002-08:00

Los amigos (Parte 1)

Los amigos son parte importante para una persona y más para mí, ya que considero la amistad cómo una de las bases de mi vida. Es por eso que quiero dedicarme a escribir un poco sobre un tema que considero importante, reflexivo, necesario y que me llena de ganas para seguir viviendo.

Esta primera parte del presente escrito lo quiero dedicar sobre las grandes amistades que tengo en la Universidad, así que desde ya pido disculpas si hablo temas que a mis amigos no les gustaría que publicara, pero pienso que en la amistad debe existir un tema central, como es la honestidad. Es por eso que escribo desde mi cuaderno de oraciones que tengo, porque son palabras que me inspiraron en mi último retiro de comunidad (entre el 30 de Octubre al 2 de Noviembre) y que me ayudaron a reflexionar un poco sobre un tema tan importante... porque parte del retiro se los dedique a ellos, en mi oración y en mi meditación personal.

Hoy hablo un poco sobre una persona llamada Pablo (No es necesario dar apellidos o cosas así...porque ellos ya saben quienes son. El es una gran persona, un excelente amigo que siempre ha estado para servir y ayudar, sin importar la manera. Para ser bien sincero, puedo dar las gracias por el regalo que me dio Cristo por conocer a este amigo. Una persona que en tan poco tiempo me ha enseñado demasiado sobre la vida, que con sus pocas palabras y su enorme sabiduría me ha ayudado a sentir a Dios más presente, cómo también a sentir que el amigo siempre ha estado, en especial cuando necesite de alguien para confiar diversos temas de mi vida.

Este pequeño amigo de estatura, pero de un gran corazón se ha convertido en una persona que ha ayudado a unir a un grupo de futuros profesores de Filosofía, a unir un grupo de grandes amigos, que nos intentamos ayudar y acompañar en todo momento. Pablo ha sido capaz de entregarnos la risa y el abrazo de seguir adelante, justo cuando más lo necesitamos. Quizás tendría que hacer una lista sobre cómo es mi amigo, pero Dios la conoce y a la perfección, pero si puedo decir que es una persona que tengo arriba del altar . Hoy pido por sus proyectos (que para variar no son pocos) y por su familia , que tiene tan lejos, para que tú Dios lo cuides y lo animes, porque de repente está cansado y agotado, pero lo más importante es que pido para que no se sienta sólo, porque al menos su segunda familia, que son sus amigos, lo queremos caleta y lo vamos a apoyar en lo que podamos.

Hace un tiempo atrás le celebramos su cumpleaños en "la piojera", nos reímos y también lloramos de emoción. Fue un hermoso momento que recordaremos por siempre, porque fue un paso para demostrar que la amistad vale la pena, como también que el celebar es muy importante, y eso que la organización de su cumpleaños fue todo un tema, en donde lo único que importaba era que este amigo lo pasara de manera inolvidable...

El es una gran persona y comienzo esta reflexión con él, porque es un personaje que me ha ayudado a quebrar esquemas y se ha convertido en uno de mis grandes amigos... amigos que espero que siguan en mi camino, porque son personas importantes que nos ayudan a crecer.

En el próximo capítulo de esta reflexión voy a hablar de tres grandes personas que con el tiempo se han convertido en grandes yuntas... como es la Mara, Daniel y el Jorge. Creo que es lo mínimo que puedo hacer es el transmitir este mensaje, como una manera de agradecerle a Dios por todo lo que me ha dado en este año.

¿Por qué la palabra Gontzal?

2008-12-10T05:40:00.000-08:00

La primera vez que escuche esta palabra me llamó la atención, porque era una lengua distinta que hablaba de mi nombre, como es Gonzalo. Efectivamente, me llamo Gonzalo, pero uno siempre piensa que los nombres pueden ser iguales en todos los países. Sin embargo, me equivoque completamente al saber que existía una manera distinta de decir el nombre que llevo desde mi nacimiento y que me identifica como persona.

La palabra Gonzalo es un nombre de origen germano que significa “genio de la guerra, hombre dispuesto para la lucha, genio del combate”. Si lo pienso un poco, no son frases que me identifican, si es que lo pienso a nivel bélico, porque no hay invento más horrible que la misma guerra, pero si lo pienso a nivel de esfuerzo, coincido completamente. Es allí cuando concuerdo con lo que sigue del significado, cuando se explica que “Gonzalo” proviene de un nombre guerrillero germánico: Gonzalvus o Gundisalvus; donde Gon significa dispuesto y salvus, luchar; por lo tanto, el nombre hace referencia a la disposición a luchar del guerrero. Con los años, el nombre se transforma y resulta la palabra Gonzalo. Esto significa que según mi nombre soy una persona con mucho coraje y confianza personal, que es afectuoso con los amigos y que le da mucha importancia a la familia, como también que soy ingenioso, seductor y buen compañero.

En realidad no se si cumplo con todo esto, pero al menos puedo decir que me gusta mi nombre. Ahora, volviendo a la historia. Descubrí el nombre Gontzal gracias a un hermano de comunidad que es del país Vasco. Un día le pregunte sobre como se decían ciertas palabras en su lengua, que es el Euskera y cuando dijo que mi nombre se decía “Gontzal”, quede enamorado del sonido. Quizás es muy retórico, pero me agrada la palabra Gontzal, me llama la atención y por eso la utilizo en este blog, como una manifestación para demostrar que podemos decir lo mismo con distintas lenguajes, pero con el mismo sentimiento.

Mis escritos...

2008-12-09T13:52:00.000-08:00

Reflexión en torno a la futura educación

Este escrito lo realice en la clase de Introducción a la Educación con un gran profesor que me marco visión pedagógica, como es el Sr. José Ignacio Illanes. Es un informe que desarrolle en base a dos textos, como son "Cartas a una profesora" de los estudiantes de Baviera (1971) y sobre "Una maestra de sexto grado experimenta". Fuen un escrito que me ayudo a pensar un poco sobre el futuro pedagógico que deseo realizar en mi formación universitaria, pero más que eso, para pensar un poco sobre la necesaria y mejor educación del mañana.

Antes de comenzar con este escrito, me gustaría comentar un pensamiento que siempre me ha dado vueltas en mi vocación pedagógica, como es el hecho de entender que la educación es una herramienta y un proyecto al servicio de los demás. Pienso que esto es importante y nos puede ayudar en esta ficha de lectura, el cual tiene temas fuertes y desagradables de nuestra realidad educacional, pero también esperanzadores que nos ayudan a asumir nuestros defectos, para cambiar en el futuro.

Al analizar los dos textos trabajados, comenzamos a comprender que existen dos miradas de la educación. La primera de ellas es la educación del más fuerte que crea límites, lo cual implica buscar una calidad para la institución, pero que sorpresivamente es para una elite social alta, lo cual genera un complejo racismo educacional. Esto se comprende cuando se enseña solo para enseñar y memorizar; y no para vivir en una sociedad que sea más solidaria y justa en el futuro[1]. En cambio, existe una segunda manera de educar, como es la esperanza a creer en la educación y en los niños, creando “un nuevo programa (…), basado en la enseñanza centrada en el alumno, un enfoque no directivo o no estructurado”[2], lo cual es una luz que debemos seguir para lograr una educación verdadera que cumpla objetivos reales y concretos para formar una sociedad más igualitaria. Estas serán las ideas principales que desarrollaré en el siguiente texto, realizando un comentario crítico al respecto.

La primera idea que me gustaría comentar es el hecho de desarrollar la educación del más fuerte, que por desgracia es generado por lo profesores y los mismos establecimientos educacionales, que sin darse cuenta crean una separación tremenda en el alumnado. Esta separación sociocultural y económica, nos permite ver que es “contraproducente decirle a otro: “tú naciste para esta materia.” Si a uno le apasiona una materia hay que prohibirle que la estudie. Hay que decirle que es un limitado o un desequilibrado”

[3], porque simplemente no está dentro de un grupo social alto y no cumple con los requerimientos que pueden tener otros alumnos. En otras palabras, vemos que la educación puede crear una enorme desigualdad en los estudiantes y que el profesor, que no es capaz de ayudar a un alumno, llega a convertirse en el iniciador de la injusticia social al manifestar que “le había tocado una clase de imbéciles”[4], lo cual genera una baja en la autoestima y un daño en la formación del alumno.

Pienso que esta es la educación errónea que no lleva a ningún fin, porque la idea de la educación no es, simplemente, educar para mantener una reputación en las aulas de clases, sino que se debe educar para que los alumnos, en general, puedan ser personas felices y comprometidas en la sociedad. Pienso que una buena idea es el hecho de crear una educación más cercana, para que el profesor aprenda a conocer, apreciar y ayudar a un grupo de personas que son humanas y que están creciendo. Esto significa que el docente debe cambiar su perspectiva de educar por educar, para convertirse en un profesional de “mente abierta” que sea capaz de estar al lado del alumno, sobrepasando las barreras de la escuela y consiguiendo el objetivo de que los alumnos crezcan y que no sean simplemente educados por un cumplimiento.

Es verdad que cuando nos equivocamos de camino, los resultados llegan a ser erróneos, puesto que a medida que realizamos la educación del más fuerte, también generamos la secuela de un racismo educativo que existe en nuestros establecimientos, lo cual considero como un aspecto negativo a nuestra vocación pedagógica y que se aprecia cuando no somos capaces de buscar, las herramientas necesarias, para educar a los alumnos más complicados y sólo nos conformamos con expulsarlos de las aulas, como si fueran parte de la basura de la educación. Pienso que llega ser penoso el hecho de crear una brecha entre los más ignorantes y los más eruditos de una clase, y más triste aún que los ignorantes sean, por coincidencia o realidad, lo más pobres que no tienen las mismas oportunidades de crecer en la vida.

Siempre he pensado que el buen profesor es la persona capacitada de romper con esta brecha, que trata a los alumnos como iguales y lucha para que todos crezcan de la misma manera, porque a medida que no destruyamos el racismo en la sala de clases, es casi seguro que este mismo fenómeno seguirá igual en nuestra sociedad y se perderá la conciencia social que tanto intentamos construir. Es por esto que pienso que el profesor tiene que crear instancias de igualdad, que pase a convertirse de un profesor omnipotente a ser un profesor que ayude a los alumnos, como también que sea capaz de ser niño entre los niños y joven entre los jóvenes, que conozca sus propias realidades para entender los problemas de la juventud, que sepa insertarse en la realidad de cada educando y que entregue herramientas que estén al alcance de la aula de clases, para que los alumnos sean los protagonistas de su propia formación.

Un ejemplo de cómo cambiar nuestra forma de educar y de buscar un mecanismo que trate a los jóvenes como protagonistas de su educación es con lo que nos señala el segundo texto leído. En el admiramos a una profesora que crea un proyecto, en donde el actor principal del aula es el joven y no el profesor, dándole la confianza y las herramientas para que ellos mismos se ayuden y puedan crear su propio espacio educativo. Pienso que es una excelente iniciativa, aunque es arriesgada y chocante en la educación normal, pero este es el real paso que debemos tener los futuros educadores de nuestro país.

La idea de crear un método que sea distinto, arriesgado, pero con un objetivo clave, como es el hecho de crear un “método de autodirección y libertad”[5] cumple con el norte que todo alumno desea de su profesor, como es el hecho de que el docente tenga confianza en los alumnos y siento que este es uno de los buenos desafíos que nos podemos plantear.

Otro desafío que deberíamos reflexionar, como futuros educadores, es el hecho de buscar un nexo entre el educando y la sociedad, puesto que a medida que el alumno sea capaz de equivocarse sin miedo y de superar los problemas en el aula, será la mejor herencia para que ese alumno sea capaz de superarse en la sociedad. Son cosas básicas, pero que desgraciadamente nos hemos olvidado. No obstante, existe una pregunta clave que se trata de visualizar en este ensayo y eso es el ¿Cómo cambiar este racismo por una educación más igualitaria en los colegios de estrato social medio alto?, teniendo como base que este racismo está más instaurado en esas aulas y que es un enemigo difícil de vencer. Creo que es una pregunta interesante, dejando en claro que la idea es buscar una respuesta en los mismos alumnos y en los profesores, puesto que a medida que existen varias ideas, logramos llegar a una conclusión más completa y concreta de realizar.

[1] Estos dos temas se encuentran en el texto “carta a una profesora” que será desarrollado a continuación.
[2] ROGERS, CARL R. Libertad y creatividad en la educación, Ed. Paidos, Argentina, 1975, Pág. 1.
[3] ESTUDIANTES DE BARBANIA, carta a una profesora, Biblioteca en marcha, Montevideo, 971, pág. 92.
[4] Ibidem, pág. 38.
[5] ROGERS, CARL R. Libertad y creatividad en la educación, Pág. 9.

Mis escritos.

2008-12-09T12:57:00.000-08:00

La pérdida y esperanza de nuestra herencia intelectual.
Reflexión en torno al concepto peregrinación

El presente escrito es parte de un ensayo de integración que presente para el ramo de Filosofía medieval. Es un escrito que me encanto escribir y que lo presente a la luz públicoa, para que todos lo podamos meditar y reflexionar un poco.

La filosofía medieval nos ha entregado una serie de conocimientos que están insertos en nosotros, como si fuera una simple herencia formadora de nuestra cultura e intelecto. Sin embargo, recordamos que esta herencia medieval está íntimamente marcada por un contexto religioso y filosófico. Es aquí cuando comenzamos a inferir una inquietud, como la de preguntarnos si en nuestra sociedad existe una conciencia sobre nuestras herencias. Para responder esta pregunta, comenzaremos por desarrollar otra duda que nos embarga, sobre la existencia de un ejemplo de la historia medieval cristiana que nos confirme una unión con la filosofía y la religión, pero más que una unión, una ayuda a responder si existe una herencia intelectual en nuestro entendimiento.

En el presente escrito, explicaremos el contexto histórico de las peregrinaciones, para después analizar si existe una herencia en nosotros, con la unificación del concepto peregrinación con la fe religiosa y el intelecto filosófico, desarrollando ejemplos que nos ayuden a aclarar nuestras ideas, como es con San Agustín y Avempace, quienes desarrollaron la búsqueda de un camino filosófico traducido en un extenso peregrinaje marcado por la aventura del conocimiento.

Es aquí cuando descubrimos que la peregrinación no es un simple viaje, sino que es un camino que tiene un fundamento de por medio y no un sencillo destino turístico o comercial; comprobando la existencia de una necesidad, por parte del peregrino, en realizar una búsqueda en su vida puesto que “el peregrino era enviado por una comunidad cristiana, bien para agradecer algo a un santo, bien como penitente”[1]. Es en este apartado cuando analizamos que el camino del peregrino tiene un fin que ayuda a conseguir la plenitud de un bien, pero también comprendemos que la palabra peregrinación se llega a entender como “[…] un peregrino en la tierra, un transeúnte hacia la verdadera Patria […][2]. Sin embargo, podemos manifestar que la búsqueda puede llegar a ser una búsqueda confundida, como fue en los tiempos de las cruzadas, porque también se entendió que “los cruzados son peregrinos armados […] y que combaten por un derecho […]”[3].

Ahora que ya concebimos que las peregrinaciones desarrollan un camino, bajo un fin específico, nos preguntamos sobre la similitud que existe entre las peregrinaciones y la unión entre la razón filosófica y la fe religiosa. Cuando analizamos la filosofía medieval, que tuvo su herencia de la filosofía griega, interpretamos la aparición de un problema que llega a nosotros, para luego tomar conciencia de nuestra incertidumbre, reconociendo que en nosotros existe un límite, como es la ignorancia, que se concibe como el no saber nada, para luego caminar mediante la búsqueda que nos abre a la posibilidad de tener una vida razonable y mejor, tomando la elección de buscar el bien que se expresa en la felicidad de alcanzar una sabiduría.

Pero sabiendo que tanto la vida religiosa como la filosófica, viven un camino de amor, como una simple peregrinación en la tierra en compañía de Dios, en donde la filosofía racional y la fe cristiana buscan una respuesta integral para el humano, como es el camino desinteresado de encontrar un bien para nuestra vida terrenal.

Ahora bien, luego de comprobar una búsqueda, que es la unificación y la herencia que existe tanto en el concepto peregrinación, como en la filosofía y la religión, nos preguntamos: ¿Cómo se dio ésta búsqueda en la historia filosófica? Para responder, analizaremos a dos grandes filósofos, quienes intentaron preparar un camino, uniendo sus herencias recibidas, tanto a un nivel más místico o racional, como fueron San Agustín y Avempace.

Cuando analizamos la vida de San Agustín, descubrimos a una persona que trabajó toda su vida en “[…] una constante búsqueda: de la verdad, de la sabiduría, de la felicidad”[4], el cual fue capaz de cambiar su rumbo para buscar un nuevo estilo de peregrinaje, aceptando la existencia de “[…] la limitación de la razón humana para alcanzar ese mundo y la necesidad de una fe que sólo halló en la revelación cristiana”[5], pero también nos ayudó a comprobar que no basta saber sobre filosofía para realizar un camino favorable de nuestras metas, sino que también tenemos que querer y amar a Dios, que es la experiencia vital que se necesita para saber que el camino es una simple búsqueda interminable que nos llena de vida.

En el diálogo El maestro, del mismo autor, interpretamos a un Obispo que se pregunta el tema bajo una nueva perspectiva, como es el lenguaje, ya que plantea la existencia de una preocupación y de un estudio sobre el conocimiento que se transfiere en las palabras, pero teniendo en cuenta la base religiosa en nuestros pensamientos, ya que “a Dios, en cambio, se le ha de buscar y suplicar en lo más secreto del alma racional […]”[6], porque es Dios quien es capaz de invitarnos a la búsqueda de un simple conocimiento, como es el saber que “el conocimiento de las cosas es más valioso que los signos de las mismas”[7], pero para lograr realizar la peregrinación de nuestras dudas, nos percatamos que el Obispo de Hipona nos ayuda a entender la relación que existe entre el signo, que realiza una búsqueda interior, para llegar al significado de las cosas.

Es aquí cuando confirmamos la existencia de una búsqueda interna por saber el significado de las cosas, pero también que esa peregrinación interior no viene de nosotros, sino que proviene de Dios. Sin embargo, San Agustín es capaz de afirmar su base religiosa.

En definitiva, aceptamos que “la verdad que la razón alcanza sólo es una representación de la verdad que existe por sí misma, por lo que para alcanzar las verdades inteligibles, […], es menester que el hombre sea iluminado”[8], en donde permanece una herencia que llega ser más importante en nuestra vida, como el vislumbrar que “la filosofía consiste en el amor a Dios, es decir, es una búsqueda que acaba en Dios, conociéndole y amándole, en lo cual reside la verdadera felicidad”[9].

Luego de haber desarrollado un ejemplo claro de un camino filosófico, nos preguntamos si existe otra dirección en nuestro extenso peregrinaje que podamos utilizar, para llegar a nuestro destino tan deseado; y la respuesta está con Avempace, que con su texto El régimen del solitario elabora un tratado con bases científicas, para realizar una crítica a las bases místicas, manifestando que “[…] el solitario puede construir por su facultad racional un sistema filosófico, una interpretación del universo que, desde lo más inmediato, permite alcanzar el principio último y radical que da fundamento a toda la realidad”[10], viendo la existencia de un régimen que es “ la ordenación de varias acciones respecto de un fin propuesto”[11]que busca una perfección en su vida.

En otras palabras, vemos que Avempace nos muestra el camino racional para lograr ser felices, afirmándonos que “el solitario descubre las respuestas a las preguntas que se formula en su experiencia cotidiana […]. Asciende desde los niveles más bajos del ser hasta los más elevados, hallando que todo lo que existe tiene una causa […]”[12]. Esto nos ratifica que existe una nueva manera de realizar nuestro peregrinaje, pero, como decíamos anteriormente, es un nuevo camino que nos ayuda a llegar al mismo destino, pues el escrito de Avempace “[…] no es un tratado de ciencia política, sino una guía para la verdadera felicidad […]”[13].

Finalmente comprendemos que la peregrinación se puede entender como un camino extenso que desea llegar a un fin y que no descansa, porque sabe que la búsqueda se puede convertir en una aventura infinita y valorada de seguir caminando para llegar a la felicidad.

Pero desgraciadamente, lo hemos despachado de nuestra vida para priorizar otros temas que no son tan importantes.

Es desde éste error que vemos una segunda causante de nuestros problemas, porque el olvido de nuestras herencias provocó un error en nuestro actual pensamiento, puesto que también nos hemos olvidado de realizar una búsqueda de un bien en nuestras vidas. Es verdad, comprobamos que sí existe una herencia de caminar por nuestra vida, pero no de peregrinar, porque deseamos realizar caminos en donde la búsqueda sea corta y concreta, dejando de lado el recorrido extenso e infinito de buscar, porque lo que interesa en nuestra cotidianidad es el tener soluciones y no trabajar los problemas. No obstante, el camino de nuestra vida no es tan fácil o breve como pensamos, ya que si lo fuera, dejaría de existir un sentido por la vida cotidiana, como es el simple buscar.

Es aquí cuando comprendemos que nuestra sociedad ha caído en la gran tentación de abandonar la búsqueda y de dejar las peregrinaciones a un lado, porque nos sentimos personas autosuficientes que somos capaces de realizar trayectos cortos, como si fuéramos simples intelectuales que lo sabemos todo, pero en realidad nos equivocamos, porque no trabajamos una humildad que se expresa en nuestro tránsito de seguir buscando qué es lo realmente importante para aprovechar nuestra vida.

Diciembre de 2008.

[1] Luis J. F. Frontela: Las peregrinaciones en la Edad Media, en: Revista de Espiritualidad 58,

1999, p. 412.
[2] José Marín Riveros: Cruzada, Guerra Santa y Yihad. La Edad Media y nosotros. Valparaíso:

Ediciones universitarias de Valparaíso, 2003, p. 52.
[3] Ibíd., p.61.
[4] Rafael Ramón Guerrero, Historia de la filosofía Medieval, Akal, S.A., Madrid, 1996, p.26.
[5] Ibíd.
[6] San Agustín de Hipona, El maestro o Sobre el lenguaje y otros textos, trad. Atilano
Domínguez, Trotta, Madrid, 2003, p.63.
[7] Ibíd., p.103.
[8] Rafael Ramón Guerrero, Historia de la filosofía Medieval, p.30.
[9] Ibíd., p.31.
[10] Ibíd., p.70.
[11]Avempace, El régimen del solitario, trad. D. Miguel Asín Palacios, Consejo Superior de
Investigaciones Científicas, Madrid, 1946, p.33.
[12] Rafael Ramón Guerrero, Historia de la filosofía Medieval, p.70.
[13] Ibíd., p.71.

Comentario de Libros...

2008-12-09T12:38:00.000-08:00

El caleidoscopio de la vida

Por estos días me he dedicado a trabajar temas pendientes y a leer libros que me han regalado. En mi cumpleaños pasado, mi amigo Pablo me regalo un libro que según el "ayudaría en dos cosas. Lo primero es que me ayudaría a estimular la escritura de mi libro y lo segundo porque es un libro que me podía ayudar en la formación religiosa" y debo confesar que tiene mucha razón al respecto.

El caleidoscopio de Carlos G. Vallés S.J es un libro que llega a ser la base de un camino espiritual, como es el trabajar la búsqueda de un pregunta trascendental, como es el cuestionarse sobre nosotros mismos. Es verdad, cuando unos preguntamos una interrogante tan seria, nos asustamos y dejamos de lado un tema que en realidad nos puede ayudar, porque no es un tema fácil. Sin embargo, cuando somos capaces de problematizar nuestros propios problemas, la pregunta se convierte en una simple aventura que nadamos en el mar de nuestra vida, como lo hace tan bien el autor del texto.

Carlos Vallés se atreve a mirar su vida, sus miedos, alegrías, angustias, recuerdos y virtudes, dejando de lado su engaño, para presentarse ante Dios con absoluta libertad, porque cuando uno es capaz de volver a nuestras raíces, uno permite que Dios nos abrace desde nuestra propia y hermosa realidad. Es aquí cuando el autor nos ayuda a meditar sobre si vale la pena volver a limpiar nuestras heridas infectadas y escondidas, para lograr sanarlas, asumiendo nuestra escondida y desvergonzada verdad, para darnos cuenta que la real verdad es la clave para presentar nuestra alma con una pureza que nos represente tal cual somos.

Un excelente libro, fácil en su lectura y que simplemente atrapa al lector, por descubrir las verdades del autor, pero más que eso, porque también nos sintonizamos de tal manera que uno es capaz de realizar un paralelo entre la vida del autor con la vida del lector. Vale la pena leerlo y lo recomiendo, como un buen libro para trabajar la formación personal y espiritual.

A punto de terminar el semestre

2008-12-02T14:29:00.000-08:00

Es verdad, luego de estudiar mucho, el cansancio se convierte en nuestro peor aliado, pero siempre es bueno buscar un pequeño relajo, como es el juntarse con grandes amigos, para conversar un poco sobre las vacaciones, los proyectos y también para animarnos un poco...fue una gran tarde que recuerdo con mucho aprecio, en especial con estos dos grandes amigos de la foto, como es el Pablo y Daniel, que se han convertido en grandes personas para mi corta vida universitaria. En la presente imagen, estamos en el cafe tales, un humilde lugar de encuentro que conocí a principio de año. Este agradable lugar queda en la plaza concha y toro y llega a ser un bar, sencillo y grato para conversar sobre la vida.

Un día de clases en la Universidad

2008-12-02T14:20:00.000-08:00

Llega a ser un día normal, pero esta foto está sacada por Daniel. En un día cualquiera, luego de haber soportado nuestra clase con el alemán profesor Peter Downes. Luego de eso, estamos esperando en el tercer piso de la Universidad Alberto Hurtado, para comenzar el deleite filosófico del día, como son las clases de Filosofía medieval de Samuel Yañez.

Es gracioso, pero es lejos la clase en que la asistencia es mayor, como que a todos nos encanta escuchar a un profesor que cumple con dos temas básicos para la formación filosófica. Lo primero es que sea un filósofo que le guste filosofar por la vida y lo segundo es que simplemente, sea un personaje irónico para enseñar, en donde las bormas y los chistes rápidos estén a la orden de la clase. Simplemente, fue un gran día para recordar en este semestre.